活動(dòng)標(biāo)題
- 衛(wèi)生部就“關(guān)注青少年使用互聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì)
活動(dòng)描述
- 衛(wèi)生部定于10月10日10時(shí)在衛(wèi)生部五樓新聞發(fā)布廳召開例行新聞發(fā)布會(huì)，介紹“關(guān)注青少年使用互聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)情況。中國網(wǎng)現(xiàn)場直播，敬請關(guān)注！
文字內(nèi)容：
- 主持人 鄧海華:
各位新聞媒體的朋友，大家上午好。歡迎參加衛(wèi)生部的例行新聞發(fā)布會(huì)。今天是10月10日，是世界精神衛(wèi)生日，我們今天例行發(fā)布會(huì)的主題確定為中國精神衛(wèi)生宣傳的主題——網(wǎng)絡(luò)使用應(yīng)有度，科學(xué)合理才健康。很高興邀請到衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局副局長孔靈芝、中國科協(xié)科普部副部長高勘和中科院心理所副研究員高文斌先生出席今天的新聞發(fā)布會(huì)。首先請孔靈芝副局長介紹有關(guān)情況。
2009-10-10 09:47:58
- 孔靈芝:
尊敬的各位媒體朋友們，大家上午好，非常歡迎大家參加精神衛(wèi)生專題的發(fā)布會(huì)，并衷心感謝你們長期以來對我國精神衛(wèi)生工作給予的關(guān)注和支持。今年5月，衛(wèi)生部將2009年中國精神文明宣傳主題確定為“網(wǎng)絡(luò)使用應(yīng)有度，科學(xué)合理才健康”。宣傳主要是面向兒童、青少年、家長及中小學(xué)的教師，提倡家庭、學(xué)校、社會(huì)都要給青少年豐富多樣的心理成長方式，加強(qiáng)對青少年健康使用互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)心和關(guān)注，提高青少年的心理健康水平。我在這里對宣傳要點(diǎn)做一個(gè)簡要的介紹。
第一，使用互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代生活方式的重要內(nèi)容，給人們提供了交流信息和獲取知識的便利，但是使用不當(dāng)也會(huì)使少數(shù)人出現(xiàn)問題，影響正常的生活。我們都知道，如今互聯(lián)網(wǎng)的使用已經(jīng)非常普遍，不讓青少年接觸互聯(lián)網(wǎng)是不可能的，因此我們要主動(dòng)出擊，讓青少年在最初接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候就能充分了解互聯(lián)網(wǎng)的各種功能以及它的積極影響和消極作用，引導(dǎo)他們健康合理地使用網(wǎng)絡(luò)。
2009-10-10 09:59:33
- 孔靈芝:
第二，積極引導(dǎo)青少年健康使用互聯(lián)網(wǎng)，主要表現(xiàn)在對上網(wǎng)內(nèi)容和上網(wǎng)時(shí)間的控制兩個(gè)方面。具體包括要適度使用電子游戲，不瀏覽不良信息，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，不侮辱、欺詐他人，不隨意約會(huì)網(wǎng)友，不沉迷虛擬時(shí)空等。
第三，對青少年使用互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的問題，一方面通過相關(guān)部門的管理手段和技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對不健康互聯(lián)網(wǎng)的制約；另一方面，學(xué)校、社會(huì)、家長要重視兒童青少年的身體和心理成長、社會(huì)交往的需要，提供多渠道、多形式的體驗(yàn)性教育活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，重點(diǎn)提倡開展示范性活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)和科普文化活動(dòng)等等。
2009-10-10 10:04:09
- 孔靈芝:
第四，對部分沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的兒童、青少年要及時(shí)進(jìn)行綜合干預(yù)，要從關(guān)懷、指導(dǎo)、陪伴青少年的角度，通過個(gè)體家庭的心理咨詢、心理治療等干預(yù)，幫助沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的兒童青少年回歸正常的社會(huì)生活，要積極引導(dǎo)父母參與直接干預(yù)，多關(guān)心理解，不隨意打罵、指責(zé)，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)父親在家庭中的作用，幫助青少年建立行為規(guī)范，提供多種現(xiàn)實(shí)中與游戲的機(jī)會(huì)，幫助建立多維度的評價(jià)體系，并且建立青少年的多元化社會(huì)知識環(huán)境。
我們知道，青少年的心理健康關(guān)系到千家萬戶，也關(guān)乎到國家的繁榮昌盛，目前國內(nèi)外在青少年健康互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域還缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，特別是中國在互聯(lián)網(wǎng)的使用方面，還有其自身的特點(diǎn)。因此，需要家長、學(xué)校和社會(huì)各界共同努力，探索既符合國際先進(jìn)領(lǐng)域又符合中國國情的措施。
最后，再次感謝各位媒體朋友、各位來賓及社會(huì)各界對精神衛(wèi)生領(lǐng)域的大力支持。
2009-10-10 10:08:41
- 高勘:
各位新聞媒體的朋友們、同志們大家上午好，我代表中國科普部感謝各位長期以來對科普工作的關(guān)心和支持。今天是世界精神衛(wèi)生日，全球都在關(guān)注人類的心理健康。為做好2009年精神衛(wèi)生口宣傳，中國科協(xié)和衛(wèi)生部聯(lián)合舉辦了“心的和諧——青少年健康上網(wǎng)科普宣傳活動(dòng)”，這項(xiàng)活動(dòng)始于5月21日在北京啟動(dòng)，包括召開心的和諧—青少年健康上網(wǎng)座談會(huì)，開展信息時(shí)代青少年健康方式問卷調(diào)查等系列活動(dòng)，該系列活動(dòng)是繼2007年以來“心的和諧”科普宣傳活動(dòng)的延續(xù)，是精神衛(wèi)生科普宣傳的一項(xiàng)品牌活動(dòng)。同時(shí)，也是2009年全國科技活動(dòng)周的重點(diǎn)活動(dòng)之一。同時(shí)，該項(xiàng)活動(dòng)還納入了科技部中國科協(xié)等14部委全民健康科技行動(dòng)。
2009-10-10 10:11:08
- 高勘:
眾所周知，青少年生活方式是影響其身心健康的一個(gè)重要因素，良好的生活方式有助于培養(yǎng)具有優(yōu)秀文化、身體和心理素質(zhì)的青年一代。以網(wǎng)絡(luò)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)的普及影響到青少年生活中的很多層面，包括學(xué)習(xí)、體育鍛煉、娛樂等，只有準(zhǔn)確地了解當(dāng)代青少年的生活方式現(xiàn)狀，把握其生活方式特點(diǎn)，才能引導(dǎo)青少年以更加健康的方式生活生長，為此我們開展了信息時(shí)代青少年健康方式問卷調(diào)查，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)科普聯(lián)盟、中國科學(xué)院心理研究所、心理健康促進(jìn)研究中心和中國青少年社會(huì)服務(wù)中心共同承擔(dān)并完成了此項(xiàng)調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查問卷一共分為四個(gè)部分：基本的人口學(xué)資料、生活方式調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)調(diào)查和心理健康等調(diào)查。調(diào)查對象確定為初中一年級到大學(xué)四年級的在校學(xué)生，取樣范圍覆蓋了普通學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校。調(diào)查范圍在中國的東中西部選擇了比較有代表性的北京、河北、山西、甘肅、內(nèi)蒙、江蘇、廣東、云南、四川等九個(gè)省市，發(fā)放問卷一萬五千份，回收了12671份，回收率是84.47%，經(jīng)整理后錄入有效問卷10299份，有效率為86.02%。調(diào)查工作從5月份啟動(dòng)，目前已經(jīng)完成了數(shù)據(jù)的回收和分析，形成了調(diào)查報(bào)告。
2009-10-10 10:18:37
- 高勘:
調(diào)查分析結(jié)果初步顯示一共有四點(diǎn)：第一，我國青少年生活方式總體狀況良好，生活方式各個(gè)維度都比較健康，生活方式整體比較均衡。第二，上網(wǎng)娛樂是青少年主要的業(yè)余活動(dòng)之一，青少年業(yè)余活動(dòng)安排重，做作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作占了第一位，之后是與朋友交往，其次才是上網(wǎng)娛樂，看課外書、看電視、戶外活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)等。第三，青少年課外活動(dòng)中，選擇參加文藝活動(dòng)和科技活動(dòng)站的比例都比較低。第四，有62.2%的青少年參加過科普活動(dòng)，主要方式是科技展覽、科普講座和科技周。
江西的調(diào)查報(bào)告一會(huì)兒將由中國心理研究所的專家進(jìn)一步給大家解說。
2009-10-10 10:19:59
- 高勘:
這次活動(dòng)和調(diào)查為我們了解青少年生活方式和健康狀況提供了一定的依據(jù)，積累了豐富和翔實(shí)的材料，但是進(jìn)一步關(guān)注青少年的健康成長，需要做的工作還有很多，需要家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。國務(wù)委員劉延?xùn)|同志在2009年科技活動(dòng)周開幕式上強(qiáng)調(diào)，要注重激發(fā)公眾特別是青少年對科技的興趣。中國科協(xié)作為開展科普工作的主要社會(huì)力量，有責(zé)任與衛(wèi)生部門和有關(guān)社會(huì)各方一起進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年的科普宣傳教育，深入落實(shí)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要，不斷豐富、開展科普工作的模式、手段和內(nèi)容，為提高青少年的科學(xué)素質(zhì)而不斷努力，謝謝大家。
2009-10-10 10:21:01
- 鄧海華:
下面有請中科院心理研究所的高文斌副研究員從專家的角度介紹一下多維度生活方式，引領(lǐng)青少年健康上網(wǎng)的有關(guān)情況。
2009-10-10 10:22:31
- 高文斌:
各位媒體的朋友，很高興有機(jī)會(huì)在這里介紹一下我們前期配合衛(wèi)生部、中國科協(xié)做的整個(gè)調(diào)查分析工作一些初步的情況。我們在今年五月份開始啟動(dòng)了今年對全國生活方式的調(diào)查，調(diào)查的背景是為了配合今年的精神衛(wèi)生日的主題，講上網(wǎng)應(yīng)有度，科學(xué)合理的健康的話題。為什么我們最后選定以生活方式作為切入點(diǎn)，是因?yàn)樵诖酥暗乃哪甑轿迥曛畠?nèi)，我們做了大量的基礎(chǔ)性工作，得到一些啟示，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)沉迷或者網(wǎng)絡(luò)使用出現(xiàn)的一些問題，到底怎么樣從全社會(huì)的層面去應(yīng)對或者引導(dǎo)。這幾年的分析當(dāng)中，逐漸理清了這樣的思路，在多維度的生活方式背景下，我們可以更好地有效地控制或者引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)，從而把一個(gè)正常的科技發(fā)展成果，應(yīng)用到青少年的發(fā)展當(dāng)中。下面分五方面跟大家介紹一下。
2009-10-10 10:22:47
- 高文斌:
首先講一下我們國家青少年互聯(lián)網(wǎng)使用的基本特征，二是到底我們所說的網(wǎng)絡(luò)問題在中國的成因有幾個(gè)方面，怎么構(gòu)成的。第三方面談一下今年的生活方式調(diào)查怎么開展以及主要的結(jié)果。第四個(gè)話題談?wù)勆罘绞降降赘嗌倌昊ヂ?lián)網(wǎng)使用的關(guān)系是什么樣的。最后是通過多元化的生活方式來引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。
2009-10-10 10:26:39
- 高文斌:
在過去的幾年，包括我們很多同行共同的努力下，大家有一個(gè)初步的共識，關(guān)于我國青少年網(wǎng)絡(luò)使用的幾個(gè)特點(diǎn)。一是我們青少年在使用的年齡上，主體人群上和國外的互聯(lián)網(wǎng)使用當(dāng)中偏多，以及出現(xiàn)問題人群，相比較來說，我們的年齡是偏低的，這是我們最初發(fā)現(xiàn)的情況，互聯(lián)網(wǎng)成癮等名詞，最早是由美國提出來的。他的主體問題比我們中國的情況整整大了一個(gè)心理發(fā)展的年齡段，我們國家的青少年主要是青春期的年齡段，作為網(wǎng)絡(luò)使用過度的代表人群，歐美國家是青春期后期或早期的階段，從年齡和心理發(fā)展來講，不是一個(gè)發(fā)展階段的人群。
2009-10-10 10:27:29
- 高文斌:
三是關(guān)于使用內(nèi)容的集中性。我們大量的問題都集中在了跟娛樂或者具體到游戲有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)使用上，甚至很多人理解為，我們說的互聯(lián)網(wǎng)使用就是上網(wǎng)打游戲，而國外的情況分析，互聯(lián)網(wǎng)游戲是造成其中一個(gè)原因，但是排不到第一位，無論是亞洲國家還是歐美國家，在內(nèi)容上有比較大的差異。
二是出現(xiàn)問題的極端性來講，我們極端性個(gè)案比較多，或者說有些個(gè)案的極端程度比較大，發(fā)生過一些人身方面的損傷。我們綜合性分析之后，可以看到一個(gè)問題，我們經(jīng)常講的一些概念，可能需要澄清一下，一是目前來講我們國內(nèi)常說到的網(wǎng)絡(luò)問題，不能簡單地用“網(wǎng)絡(luò)成癮”四個(gè)字來概括，或者說我們從國外引進(jìn)的概念，更多的是從臨床的癥狀或是疾病的分類，不見得能涵蓋影響這么大面積的青少年上網(wǎng)人群的其他問題，所以這個(gè)概念我建議加一個(gè)引號。
2009-10-10 10:31:55
- 高文斌:
第二，我們分析一下問題到底是什么，我們看到國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)使用，可能是一個(gè)現(xiàn)場群，這個(gè)現(xiàn)場群是什么呢？從使用的時(shí)間，青少年沉迷在網(wǎng)絡(luò)上，所謂沉迷是兩方面來講的，一是時(shí)間方面的投入，再一個(gè)是影響了什么。投入的時(shí)間和它造成的客觀影響，兩個(gè)維度，把目前正常的青少年都放到這個(gè)框架當(dāng)中來，我們可以看到，在綠色區(qū)間里，很多孩子都是屬于這一塊，很少產(chǎn)生問題，正常發(fā)展的。其中也有相當(dāng)一部分上網(wǎng)，而且上網(wǎng)時(shí)間比較多的。右上角是上網(wǎng)時(shí)間很多，但是沒有產(chǎn)生任何影響，仍然很健康的同學(xué)，這是比較少的，需要比較強(qiáng)的自控的能力，無論是大學(xué)生還是中學(xué)生，經(jīng)常的上網(wǎng)時(shí)間很投入，他的學(xué)習(xí)成績，人際關(guān)系等等各方面還不錯(cuò)，這樣的確實(shí)比較少。但是中間的框架，比平常所說的沉迷的人，上網(wǎng)的時(shí)間少得多得多，但是畢竟還在上網(wǎng)，整體來講是比較平衡的。
2009-10-10 10:33:28
- 高文斌:
有很多的孩子，會(huì)處于這樣的中間狀況，有些老師和家長會(huì)覺得他上網(wǎng)的時(shí)間多了點(diǎn)，但是會(huì)不會(huì)失去控制力不停地上呢？這個(gè)比例很小，這樣的情況不常發(fā)生，很多孩子無論在學(xué)校、網(wǎng)吧還是在家里，更多家長提示他，老師提示他，同學(xué)提示他，他就會(huì)回家，或者臨近考試壓力的時(shí)候，會(huì)自動(dòng)減少上網(wǎng)的時(shí)間。但是這些同學(xué)有另外的特點(diǎn)，如果你說不要上網(wǎng)，可不可以呢？也不可以。他仍然會(huì)擠出很多的時(shí)間去上網(wǎng)。左面淺黃色框里的青少年，也是想借這個(gè)機(jī)會(huì)向?qū)W生們提示，很多不太上網(wǎng)的青少年當(dāng)中，是有風(fēng)險(xiǎn)存在的。為什么有些同學(xué)在學(xué)習(xí)期間不怎么上網(wǎng)，但是仍然是高危的人群，后期的發(fā)展當(dāng)中也可能有影響，我們的家長和老師，是不是不要光在意那些天天上網(wǎng)的同學(xué)，基本上不上網(wǎng)的同學(xué)也同樣值得家長和成年人的關(guān)注。最后一行，是比較嚴(yán)重的，給我們心理壓力比較大的，就是產(chǎn)生了一些問題的人群，我們?nèi)匀灰环譃槎砜创徊糠智嗌倌戤a(chǎn)生的問題，可能不是互聯(lián)網(wǎng)直接引發(fā)的，其表現(xiàn)在：既存在問題，他也投入了很多時(shí)間來上網(wǎng)。目前的氛圍下，我們更多地理解為，是由于互聯(lián)網(wǎng)造成的問題，造成的成因果關(guān)系。同學(xué)干預(yù)上來講，手段更多一些，不僅僅是離開網(wǎng)絡(luò)或者減少上網(wǎng)的時(shí)間。只有右下角這一塊，我們要直面，有一部分青少年是由于互聯(lián)網(wǎng)使用過度引起了各方面身上的影響，需要及時(shí)干預(yù)。
我們簡單地看完了到底有哪些問題，分析一下原因。原則性地評價(jià)青少年發(fā)展當(dāng)中，從三個(gè)維度來體現(xiàn)，一是身體上的發(fā)展，第二是智力層面的發(fā)展，第三是心理層面的發(fā)展，支撐了一個(gè)人的前進(jìn)步驟。有很多的因素去促進(jìn)他，身體的發(fā)展當(dāng)中，學(xué)校教育當(dāng)中體育內(nèi)容的設(shè)計(jì)，如果我們遇到了一些問題以后，由衛(wèi)生部門幫助健康、恢復(fù)健康。
2009-10-10 10:36:10
- 高文斌:
在智力方面，學(xué)校承擔(dān)了大量的主體責(zé)任，如果有問題，我們有很多的特殊教育的學(xué)校和機(jī)構(gòu)，以及補(bǔ)習(xí)等等方面。心理發(fā)展這一塊，目前缺乏指導(dǎo)思想合容易操作的體系，這部分是我們講在后面為什么要通過引導(dǎo)的方式，建立一個(gè)多元評價(jià)體系，幫助青少年擺脫目前看上去很復(fù)雜的問題。我們目前集合了很多專家意見之后，提出來對當(dāng)代青少年，從正常的青少年變成沉迷在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的心理過程，我們只是提示一下。
2009-10-10 10:38:38
- 高文斌:
一會(huì)兒再解釋一下，關(guān)于多維度評價(jià)體系的問題。為什么多維度評價(jià)體系是我們最重要的基礎(chǔ)？一個(gè)人的成長，可能需要很多方面的支撐，心理發(fā)育也同樣有很多方面的支撐，不可能只需要一個(gè)很簡單的單一的途徑，如同我們大家說身體的發(fā)展，任何一種食物，不可能滿足所有的營養(yǎng)元素一樣的，它需要把不同的途徑或幫助渠道，在眾多的途徑當(dāng)中，我們所提到的互聯(lián)網(wǎng)和這里講到的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)，以及更靠前的親子交流，都是目前青少年正常獲取心理發(fā)展的途徑。在這個(gè)途徑如何均衡建立的話，就是一個(gè)健康成長快樂的青少年。但是如果有一些不能順暢發(fā)展，可能就會(huì)影響他自我的多維度的評價(jià)，逐步轉(zhuǎn)向比較單一化的直至一個(gè)單一評價(jià)的建立。如果他建立一個(gè)傾向于單一評價(jià)自己的時(shí)候，他可能只通過唯一的某個(gè)途徑獲取他心理發(fā)展的要素。比如說互聯(lián)網(wǎng)比較沉迷的情況下，他可能把所有的精力和時(shí)間都投入到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，獲取他心理所需要的成就感、被尊重、被關(guān)注，包括同伴等等需要發(fā)展的東西。如果這個(gè)青少年沒有把他所有的精力投入到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，而轉(zhuǎn)向投入到體育活動(dòng)或者文藝活動(dòng)，同樣可以看到有些青少年會(huì)變成脫離學(xué)校、家庭很孤立的，不是很健康發(fā)展的。等過了他的青年期之后，我們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，有更多的嚴(yán)重的問題出現(xiàn)，但是目前來講，由于我們更多的注意力集中到互聯(lián)網(wǎng)上，所以感覺到青少年發(fā)生的問題主要是互聯(lián)網(wǎng)引起的。其實(shí)任何一個(gè)途徑對他的成長都會(huì)有影響，單一途徑以后都可能出現(xiàn)問題，甚至于親子交流如果成為主要獲取來源的話，青少年長大過程中也會(huì)極其依賴家庭，而不走入社會(huì)。
2009-10-10 10:39:51
- 高文斌:
這張圖給我們這樣一個(gè)整體的思維模式之后，再談?wù)勀壳拔覀兯f的互聯(lián)網(wǎng)的問題的主要成因。無論個(gè)體或者整群的青少年出現(xiàn)問題，網(wǎng)絡(luò)本身、家庭、社會(huì)，以及青少年個(gè)人這幾個(gè)方面如果完全展開講的話，都會(huì)有很多層面的東西出來，我們重點(diǎn)跟大家總結(jié)三個(gè)要點(diǎn)。大部分網(wǎng)絡(luò)使用出現(xiàn)有些過度的青少年身上看到的情況，無論是一般性的還是嚴(yán)重的，第一個(gè)就是關(guān)于單一價(jià)值取向的問題，我們所說的青少年發(fā)展過程當(dāng)中評價(jià)，包括鼓勵(lì)和批評，目前的城市也好，或者鄉(xiāng)村的環(huán)境下，大家對青少年的評價(jià)，更多取決于他在社會(huì)、學(xué)校當(dāng)中的表現(xiàn)，就是學(xué)習(xí)當(dāng)中的表現(xiàn)。在北京這樣的特大城市當(dāng)中似乎好一些，有一些多元化的傾向，但是很多其他地方非常明顯。在這種情況下，一個(gè)青少年如果在學(xué)校里的成績或者其他方面的表現(xiàn)不能得到充分的認(rèn)可的時(shí)候，我們說他有可能會(huì)轉(zhuǎn)向到其他方面。這個(gè)轉(zhuǎn)向的過程當(dāng)中，由于互聯(lián)網(wǎng)是目前最便捷、最便宜的途徑，現(xiàn)在大家上網(wǎng)目前的方式，很多青少年就選擇通過互聯(lián)網(wǎng)解決這個(gè)問題。
2009-10-10 10:43:22
- 高文斌:
另外，父親功能不足或者缺失，以往青少年成長當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)了母親和母親的功能，但是現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中，我們通過這樣的機(jī)會(huì)，大聲疾呼一下，父親對青少年的影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)成癮人群當(dāng)中，首先男孩子占的比例比較大，或者說影響的程度比較深，大量家庭共性的特點(diǎn)，父親起到的教育作用，甚至于家庭功能的作用比較大。當(dāng)然一小部分本身父親在這個(gè)家庭，角色的缺失，那這只是一小部分。有的父母可能太忙，不管是工作還是應(yīng)酬，很少介入到青少年的規(guī)則性的教育當(dāng)中，而青少年教育更多的不是我們平常作說的口頭的教育，更多地參與到兒童成長當(dāng)中，甚至于陪伴他的成長。一個(gè)兒童，尤其是男孩子，他會(huì)從他父親身上學(xué)會(huì)什么叫控制，什么叫自我激勵(lì)，而不是外部的控制和外部的激勵(lì)，很多青少年在使用網(wǎng)絡(luò)過度的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，父親的功能的確是很弱的，陪伴在身邊的往往是稱職的父親。這一點(diǎn)也是針對現(xiàn)在社會(huì)的情況提及，很多家庭在這方面注意一下，當(dāng)然這也需要很多方面的共同努力。
2009-10-10 10:46:05
- 高文斌:
第三方面，在學(xué)校、社區(qū)里要注意，目前青少年同伴關(guān)系的缺少。一個(gè)小孩，在進(jìn)入青春期之后，他的同伴的發(fā)展對他的支撐作用逐步會(huì)替代成年人的作用，而目前青少年獨(dú)立活動(dòng)空間當(dāng)中，建立有效伙伴關(guān)系的機(jī)會(huì)非常少，缺乏同伴關(guān)系的影響，對男孩子的影響可能更嚴(yán)重。青少年更多地通過網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至是戰(zhàn)斗式的網(wǎng)絡(luò)游戲來獲得同伴。到底青少年是怎么樣生活的，哪些是比較健康的，哪些是比較有問題的，開展今年的青少年生活方式的調(diào)查，也是我們在以后需要關(guān)注的一件事。
2009-10-10 10:47:05
- 高文斌:
簡單地講一下調(diào)查的進(jìn)展。剛才我們科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)介紹了分布，我就不在這兒重復(fù)。到底怎么樣算，有機(jī)會(huì)給媒體發(fā)布一些比較詳細(xì)的指標(biāo)。從結(jié)果來看，一個(gè)方面也講多，我們國家青少年的生活中整體來說比較健康、均衡。并沒有出現(xiàn)我們最關(guān)心的某些東西的缺失。因?yàn)槲覀冞@次的調(diào)查，把青少年涉及到了九個(gè)方面的主要因素，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、作息時(shí)間、交往、心理、業(yè)余生活，整體來講是比較均衡、健康的。但是我們有一些特點(diǎn)還是值得大家看一看的。在業(yè)余活動(dòng)生活當(dāng)中，不上學(xué)、睡覺的時(shí)間，仍然是預(yù)習(xí)功課占據(jù)的。這一點(diǎn)我們不做評價(jià)，只是把現(xiàn)實(shí)擺在這里，再往后，在娛樂活動(dòng)當(dāng)中，跟朋友上網(wǎng)上的比例是最大的，但是這個(gè)跟青少年成長需求量的距離仍然是有限度的。
2009-10-10 10:50:02
- 高文斌:
目前來講，大多數(shù)青少年已經(jīng)開始有自己的電腦，能上網(wǎng)了。每周上網(wǎng)時(shí)間的比例，大部分學(xué)生是控制在每天一小時(shí)以內(nèi)的范圍內(nèi)，而且這個(gè)均數(shù)是把小學(xué)初一、高中一直到大學(xué)平均進(jìn)來之后，當(dāng)然年齡的差異是非常大的，大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間是數(shù)倍于中學(xué)生，這個(gè)原因大家可以理解。大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間，很快超過了初中和高中，這跟我們國家的教育有關(guān)系，高考之前，應(yīng)試的指向性教育和高考以后的開放式教育，有直接的關(guān)系。青少年互聯(lián)網(wǎng)使用當(dāng)中到底在干什么，很多學(xué)生在第一次上網(wǎng)的時(shí)候，是以查資料進(jìn)入的，我們非常關(guān)心他是怎么接觸網(wǎng)絡(luò)的，在查資料的任務(wù)的指導(dǎo)下接觸了網(wǎng)絡(luò)，但是后來上網(wǎng)的時(shí)間里，查資料的時(shí)間在降低。第二位的是看視頻，各種各樣的視頻。第三位是玩游戲。剛才前面已經(jīng)講了，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是青少年生活當(dāng)中不可或缺的基本組成部分了，按照上網(wǎng)的多、中、少人群當(dāng)中分成三組，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的特點(diǎn)，到底上網(wǎng)多的青少年時(shí)間分配和上網(wǎng)少的有什么樣的差異？上網(wǎng)時(shí)間多的孩子相對來講比不上網(wǎng)的更節(jié)約時(shí)間。
2009-10-10 10:52:32
- 高文斌:
第二是看課外書、看電視來說，上網(wǎng)的青少年更少地選擇看電視。這是不是證明了上網(wǎng)多的青少年的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響呢？恐怕還不是這么簡單的。剛才說上網(wǎng)少的孩子，在哪些方面有不利的變化。一是同伴在一起游戲的時(shí)間。我們前面講了，青少年成長當(dāng)中離不開同伴，一個(gè)小孩青春期階段，不跟青少年玩兒，這個(gè)問題在后面會(huì)引起更嚴(yán)重的后果。家長管不了的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)管不了的問題。后面，我們說運(yùn)用的時(shí)間，這塊的時(shí)間是持平，是不是意味著上網(wǎng)不影響運(yùn)動(dòng)了？目前青少年整體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間本身被擠占就很少了，所以他上網(wǎng)不擠占玩的時(shí)間了，只能擠占他看電視的時(shí)間。
2009-10-10 10:54:10
- 高文斌:
最后回到今天的主題，通過這樣的調(diào)查和成因分析，我們怎么樣能夠作為生活方式的引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和一起玩的時(shí)間，如果這兩項(xiàng)內(nèi)容解決不了的話，即使短期暫時(shí)評介青少年上網(wǎng)，但是長期青年下怎么辦，那時(shí)候家長可能更著急，一個(gè)傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)當(dāng)中，一個(gè)小孩的成年恐怕不是以18歲劃分的，最低也是以他成家為劃分的。成家之后，可能還要一直延續(xù)到三十而立的概念。如果一個(gè)家庭的孩子18歲以前控制住了，但是在28歲的時(shí)候，出現(xiàn)了更嚴(yán)重的問題，我相信這個(gè)家庭問題絲毫不亞于前面出問題。我們最好整體地看待青少年的成長，不要鎖定在一個(gè)太局限的時(shí)間內(nèi)。
2009-10-10 10:55:17
- 高文斌:
前面說到生活方式總體評價(jià)，到底怎么說青少年的生活是健康的。前面講到的九個(gè)因子當(dāng)中，我們做了生活方式健康與否的標(biāo)準(zhǔn)，兩個(gè)唯度，一個(gè)是單因子健康成果，第二就是我們講的緯度，如果說單因子很好，但是條件的很差，相當(dāng)于身體出現(xiàn)了營養(yǎng)偏差的問題，每一餐里，蛋白質(zhì)含量太高，脂肪和碳水化合物提高太低，同樣我們也不認(rèn)為你吃的很健康，所以健康的生活方式，除了評價(jià)某一個(gè)維度的健康程度之外，還要評價(jià)這九個(gè)維度當(dāng)中廣度的作用。在這個(gè)共同的分布下，我們可以看到，生活上整體上偏好的比較多。但是我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)小的問題，結(jié)合到青少年整體的教育中提示，有些青少年生活方式良好與否，主觀感受好，生活方式的確也好等等這四類的青少年，的確他們的心理特點(diǎn)和心理發(fā)展程度也不一樣。這跟我們后期深入的分析當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)如果生活方式均衡的青少年，網(wǎng)絡(luò)在他生活當(dāng)中的地位，他不是不上網(wǎng)，也不是沉迷，會(huì)自控，前面我也講了，如果說在互聯(lián)網(wǎng)非常普及的時(shí)代，一個(gè)青少年不上網(wǎng)，這同樣是我們大家非常關(guān)心的問題。
2009-10-10 10:55:43
- 高文斌:
最后總結(jié)幾句，關(guān)于青少年健康上網(wǎng)，首先要構(gòu)架一個(gè)多維評價(jià)體系，引導(dǎo)青少年生活多維的支持。第二是怎么樣建立多維生活方式，第三是全面理解互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展的關(guān)系。怎么樣用比較合適的方式去看待。我們理解青少年在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中取得的正確的效果，同時(shí)積極預(yù)防可能會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，如果青少年再后來上網(wǎng)當(dāng)中什么樣，其實(shí)對于他們早期初次接觸關(guān)系很重要，如果我們早期控制得比較好，是比較關(guān)鍵的。我們今年的主題，前面幾位領(lǐng)導(dǎo)講得跟清楚了，后期我要做的工作，會(huì)圍繞這樣個(gè)大的主題，包括網(wǎng)絡(luò)的緯度和科學(xué)合理的限制方面，我主要講這么多，謝謝大家。
2009-10-10 10:56:56
- 鄧海華:
謝謝高研究員。下面的時(shí)間是回答大家的提問。
2009-10-10 10:57:19
- 北京電視臺記者:
我有兩個(gè)問題。第一個(gè)問題，剛才提到的多維評價(jià)體系，現(xiàn)在有沒有一種科學(xué)方式幫助青少年建立多維評價(jià)體系？第二個(gè)問題是關(guān)于甲流的疫情，死亡病例是否會(huì)對社會(huì)心理造成壓力？我們?nèi)绾慰朔@種影響？目前幾個(gè)重癥病人的情況怎么樣？
2009-10-10 10:57:31
- 高文斌:
高文斌：我回答第一個(gè)問題。關(guān)于如何建立評價(jià)體系，過去和現(xiàn)在多少都會(huì)有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的看法，我們中國整個(gè)的傳統(tǒng)，其他方面在國際上的優(yōu)勢逐漸形成，但是有一個(gè)優(yōu)勢是一直存在的，就是教育的優(yōu)勢，如何教育和青少年全面的發(fā)展，我們有很多傳統(tǒng)的積淀。隨著國家在教育方面的投入，對于青少年，有更多的機(jī)會(huì)支持多維度的知識和他們技能的培養(yǎng)，實(shí)際上有很好的支撐。舉兩個(gè)例子，一是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的問題上，青少年很多科學(xué)素養(yǎng)其實(shí)都可以在校內(nèi)和校外完成的，是怎么把這些引入到評價(jià)體系？這可能直接引導(dǎo)他們愿不愿花精力，學(xué)校愿不愿意花精力培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)。很多的家長花了大量的時(shí)間愿意陪伴兒童，但是陪伴兒童干什么呢？業(yè)余時(shí)間仍然在陪伴他學(xué)習(xí)。這不是說不必要，而是說家長在陪伴青少年學(xué)習(xí)的同時(shí)也陪伴他做其他的事情。
我舉一個(gè)很簡單的例子，他說他的孩子經(jīng)常干一些沒用的事，和他的談話都是沒有意義的，他舉一個(gè)例子，從他開車出門的時(shí)候，我孩子就會(huì)說，你看保安今天站得又不好，他說這跟你有什么關(guān)系？出門以后，說今天北京的空氣也不好，家長很氣憤，這又沒有意義。我說什么有意義？他說班里誰又得獎(jiǎng)了，他在班是什么樣的，最近參加了什么樣的項(xiàng)目，這是比較意義的。大家可以看到，如果話題都集中在他認(rèn)為比較有意義的問題上，這個(gè)小孩別說多維度，一個(gè)維度都是非常非常窄。其實(shí)家長只要稍稍調(diào)整多維度的評價(jià)，一個(gè)孩子主體教育空間其實(shí)是打開了大部分。我相信在家長、學(xué)校的引導(dǎo)下，也會(huì)有更多的改善。
2009-10-10 10:57:57
- 鄧海華:
大家對甲型H1N1流感的問題都比較關(guān)注。大家知道，今年4月份下旬疫情發(fā)生以來，黨和政府都非常重視，在黨中央、國務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，應(yīng)對甲型H1N1流感聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制和各地、各部門按照統(tǒng)一的決策部署，從我們國家的國情出發(fā)，科學(xué)研判疫情，制定防控策略，并且不斷地調(diào)整防控策略，采取了一些行之有效的措施，甲型H1N1流感防控工作目前取得了顯著的成績，得到了國內(nèi)廣大群眾的認(rèn)可和國際社會(huì)的好評。
2009-10-10 10:59:37
- 鄧海華:
截止到10月9日，我國內(nèi)地31個(gè)省份共確診甲型H1N1流感病例22830例，已經(jīng)治愈20194例，其中9月份以來比較快，9月份一個(gè)月確診病例1.7萬多例。目前重癥病例13例，已經(jīng)治愈了9例，還有幾例繼續(xù)在定點(diǎn)醫(yī)院集中救治。西藏報(bào)告了一例死亡病例，也是內(nèi)地報(bào)告的甲型H1N1流感首例死亡病例。從目前的形勢來看，我們國家的甲型H1N1流感疫情正在從東部向西部，從南方向北方，從城市向農(nóng)村蔓延，當(dāng)然大部分的病例都是很輕的。專家認(rèn)為，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，包括我們國慶長假結(jié)束以后，大量人口要返回到他學(xué)習(xí)工作崗位上，出現(xiàn)大量的聚集性疫情爆發(fā)可能性很大，并且重癥病例和死亡病例也會(huì)不斷的出現(xiàn)，疫情防控的形勢還是比較嚴(yán)峻的。
2009-10-10 11:01:52
- 鄧海華:
針對目前的防控形勢，衛(wèi)生部在國慶長假期間召開了全國衛(wèi)生系統(tǒng)的電視電話會(huì)議，對甲型H1N1流感防控工作進(jìn)行了再部署、再安排，要求各地加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，健全機(jī)制，繼續(xù)堅(jiān)持我們的防控策略，也就是強(qiáng)化預(yù)防措施，嚴(yán)控社區(qū)的傳播，加強(qiáng)重癥救治，減少疫情的危害。重點(diǎn)是要加強(qiáng)重癥病例的發(fā)現(xiàn)和救治，加強(qiáng)疫情的監(jiān)測，減少重癥和死亡病例，最大限度地減少疫情對人民群眾身體健康和生命安全的危害，最大限度地降低疫情對社會(huì)生產(chǎn)生活秩序的影響?？偨Y(jié)起來講，一是醫(yī)療救治，這是下一階段的重點(diǎn)，要減低疫情帶來的危害，做好重癥病例的早發(fā)現(xiàn)、早診治的工作。二是在疫情防控方面，要重點(diǎn)加強(qiáng)流感疫情的監(jiān)測，加強(qiáng)疫苗的接種，防止聚集性疫情的爆發(fā)，尤其要防止學(xué)校聚集性疫情的爆發(fā)。
2009-10-10 11:05:09
- 鄧海華:
說到疫苗的接種，前一段時(shí)間媒體對這個(gè)比較關(guān)注，在一些網(wǎng)站和論壇里出現(xiàn)了一些傳言和不實(shí)的消息，有必要澄清一下。我國現(xiàn)階段國內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)的甲型H1N1疫苗全部由國家統(tǒng)一收儲(chǔ)，市場上是不能流通的，目前我們國家也沒有接受進(jìn)口的甲型H1N1流感疫苗。截止到目前，全國已經(jīng)累計(jì)有30多萬人接種的甲型H1N1流感疫苗，一共報(bào)告了150多例疑似預(yù)防接種的異常反應(yīng)，目前情況看，大多數(shù)報(bào)告的異常反應(yīng)都是輕型的反應(yīng)，主要表現(xiàn)為局部的紅腫、疼痛，另外有些還表現(xiàn)為發(fā)熱、嘔吐、乏力等癥狀。總體來看，甲型H1N1流感疫苗的接種工作開展得比較順利，希望今后媒體在開展甲型H1N1流感防控報(bào)道的時(shí)候，一定要多跟我們衛(wèi)生主管部門多聯(lián)系，從權(quán)威部門獲得信息，不要報(bào)道那些道聽途說的不實(shí)的消息，以免影響我們整個(gè)防控工作的開展，產(chǎn)生不良的負(fù)面效果。
2009-10-10 11:07:50
- 新京報(bào)記者:
我有兩個(gè)問題，關(guān)于青少年上網(wǎng)的?，F(xiàn)在在各地出現(xiàn)了一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在出現(xiàn)這樣一種情況的原因是什么？衛(wèi)生部角度來說，怎么樣來監(jiān)管？第二是關(guān)于網(wǎng)癮的標(biāo)準(zhǔn)，請衛(wèi)生部出臺的正在做的網(wǎng)癮的標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的情況，現(xiàn)在實(shí)施到什么樣的程度了？
2009-10-10 11:09:24
- 孔靈芝:
關(guān)于網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)的問題，實(shí)際上目前國際和國內(nèi)都沒有明確地將上網(wǎng)所謂的網(wǎng)癮作為獨(dú)立的精神障礙的診斷。這是一個(gè)正在研究的問題，我國現(xiàn)在也在研究之中，沒有把它作為精神障礙的特有診斷。但是在解決遇到一些有問題的人，在解決問題的時(shí)候，各國包括國內(nèi)都是采取對癥治療的辦法，比如一些有問題的孩子或者成年人，本身就有焦慮、抑郁或者情感沖動(dòng)的障礙或者問題，主要是有針對性地對這些癥狀進(jìn)行治療，按照精神病學(xué)的診斷方法，對于臨床的癥狀進(jìn)行對癥治療。
第二個(gè)問題，關(guān)于前一段時(shí)間電擊的問題，據(jù)了解這并不是一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，應(yīng)該本著誰審批、誰監(jiān)管的原則，由工商部門注冊的，應(yīng)該由工商部門進(jìn)行管理。如果這里面涉及到了非法營業(yè)，應(yīng)該按照這個(gè)進(jìn)行管理，如果涉及到對青少年的人身攻擊和傷害，就按照未成年人保護(hù)法有關(guān)條款進(jìn)行管理，如果涉及到了擴(kuò)大宣傳等等問題，應(yīng)該按照廣告法或者其他的法律進(jìn)行管理。
2009-10-10 11:10:11
- 記者:
關(guān)于健康上網(wǎng)的問題，社會(huì)都普通關(guān)注，同時(shí)很多的概念大家并不是很清晰，剛才談到一些兒童上網(wǎng)過度和病理狀態(tài)怎么樣區(qū)分，不同的人應(yīng)該實(shí)施怎么樣的干預(yù)，家庭和社會(huì)對這個(gè)問題很迷惑。應(yīng)該怎么樣區(qū)分，請專家進(jìn)行解答。
2009-10-10 11:11:43
- 高文斌:
我們剛才一直在強(qiáng)調(diào)多維度的評價(jià)體系和生活方式問題，首先理解為干預(yù)的問題，長期以來形成的思維方式，一定要把這件事定義為病，不是病，是病與非病的問題。包括剛才提到的很多問題的判斷，他更多地使用了這樣一個(gè)概念來描述，就是避免我們經(jīng)常說的“一刀切”的問題，剛才前面也提到，我們對于青少年的成長有什么期望，希望他是一個(gè)怎么樣的成長，但是我們達(dá)不到所希望那樣長大的同時(shí)，我們就找原因，而且找一個(gè)原因，生活當(dāng)中很多病人的思維方式也是這樣的，這個(gè)孩子為什么不是那樣長大的，他為什么不能學(xué)習(xí)好，身體棒，長得最漂亮，是學(xué)校的干部，人見人愛，將來一畢業(yè)就是最好的，為什么不這樣長？原因就是不可能每個(gè)孩子都這樣長。但是如果我們不是這樣理解的話，一定要給它找一個(gè)理由，網(wǎng)絡(luò)的問題似乎占了解釋權(quán)重越來越大，但實(shí)際上他們平靜的理解，也許網(wǎng)絡(luò)起了作用，但是我們并不是反對或者一點(diǎn)都不提倡青少年上網(wǎng)，尤其是家長存在這種想法。我前面已經(jīng)講到，早期上網(wǎng)的時(shí)候，一定要做好，對于互聯(lián)網(wǎng)三方面的工作，第一是說明，無論是老師還是家長，一定要跟孩子講清楚，他上的機(jī)器是干嗎的。很多學(xué)校和我們了解的青少年他在回憶他自己上網(wǎng)的時(shí)候，都會(huì)提到是把電腦或者互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)介紹給孩子，如果當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)送給青少年的話，一旦發(fā)現(xiàn)它不僅僅是學(xué)習(xí)機(jī)的時(shí)候，他首先拋棄的功能恰恰是學(xué)習(xí)機(jī)，這是青少年的思維方式?jīng)Q定的，感覺你是騙我的。你在給孩子任何東西的時(shí)候，都有一個(gè)陪伴的過程，我們送給他其他的禮物、其他的玩具，你帶他玩兒過山車都需要陪他嘛，青少年接觸互聯(lián)網(wǎng)初期的時(shí)候，家長一定要陪伴孩子，跟他打游戲都行，這個(gè)陪伴不是長期的，因?yàn)橛貌涣硕嗑媚憔痛虿贿^他了，陪伴是非常必要的。另外，一定要在孩子的使用過程當(dāng)中做好指導(dǎo)，很多家長提出來，我們不如青少年了解這個(gè)東西，不能指導(dǎo)他，這個(gè)話題站不住腳，我們在對于你的兒童使用的工具，家長不能做任何指導(dǎo)的情況下，你可以不送他。你不會(huì)送給你小孩一輛汽車吧?；ヂ?lián)網(wǎng)基本的使用和互聯(lián)網(wǎng)可能會(huì)有什么，你接觸一個(gè)小時(shí)可能就了解很多了。我們曾經(jīng)也做了很多資料，也通過很多渠道做系統(tǒng)的指導(dǎo)。
2009-10-10 11:12:30
- 孔靈芝:
關(guān)于網(wǎng)上所謂的1.6億的精神障礙的問題。我們大家知道，精神障礙實(shí)際上是比較籠統(tǒng)的稱呼。這個(gè)精神障礙可以分成三大類，一大類是重癥的精神障礙，還有一種是一般的精神障礙，另外還有心理問題。重癥的精神障礙，像精神分裂癥等等，這個(gè)發(fā)病率在1%左右，大概1600萬，這種精神障礙，根據(jù)專家大目前的研究發(fā)現(xiàn)，這個(gè)發(fā)病率是不受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件和以家庭的貧富差距、生活的環(huán)境影響，相對來講，1%的患病率，國際國內(nèi)都一般在這樣的水平。這是指重性的精神障礙。其他一些是一般的精神障礙和常見的心理問題。一般的精神障礙，比如說焦慮，并不是說我們有1.6億的精神病人或瘋子，不是這樣的。比如說常見的病人，其實(shí)我們一生中每個(gè)人都會(huì)遇到，有的可能是過渡性的，有一些是階段性的，所以要把類別分清楚，不是1.6億都是有放火有暴力傾向的人。
2009-10-10 11:13:46
- 新華社記者:
最近紛紛報(bào)道乙肝病毒攜帶者辦理健康證，食品加工行業(yè)的要求，請問衛(wèi)生部對此的態(tài)度是什么？
2009-10-10 11:14:50
- 鄧海華:
根據(jù)《食品安全法》第四章第三十四條和《食品安全法實(shí)施條例》第四章第二十三條的規(guī)定，從事接觸直接入口食品工作的人員患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病，以及患有活動(dòng)性肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的疾病的、食品生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)將其調(diào)整到其他不影響食品安全的工作崗位。其中，有礙食品安全的疾病不包括乙型病毒性肝炎，也就是說，法律法規(guī)沒有禁止乙肝病毒攜帶者從事接觸直接入口食品的工作。因此，在食品從業(yè)人員專項(xiàng)健康體檢中，不宜再設(shè)定乙型病毒性肝炎有關(guān)體檢項(xiàng)目。
2009-10-10 11:15:31
- 鄧海華:
對于乙肝和乙肝病毒攜帶者的問題，我想強(qiáng)調(diào)的是，黨和政府對乙肝防治工作高度重視，不斷加強(qiáng)對乙肝防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定防治規(guī)劃，采取綜合措施，控制乙肝的流行與傳播。特別是自上世紀(jì)90年代起，大力推行兒童乙肝疫苗接種策略，1992年將乙肝疫苗接種納入計(jì)劃免疫管理。2002年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，將乙肝疫苗納入兒童計(jì)劃免疫。從今年起，按照《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案（2009-2011年）》確定的重點(diǎn)工作，三年內(nèi)在全國范圍內(nèi)對1994年至2001年出生的15歲以下的未免疫人群實(shí)施乙肝疫苗接種，這將對進(jìn)一步防止青少年感染乙肝病毒提供有效的保障。
2009-10-10 11:26:11
- 鄧海華:
近年來，在加強(qiáng)乙肝防治工作和知識宣傳的同時(shí)，衛(wèi)生部加大和其他部門的合作，在相關(guān)法律法規(guī)制定中不斷完善對乙肝病毒攜帶者合法權(quán)益保護(hù)的條款。2004年修訂的《傳染病防治法》、2005年開始實(shí)施的《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、2007年我部會(huì)同勞動(dòng)和社會(huì)保障部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于維護(hù)乙肝表面抗原攜帶者就業(yè)權(quán)利的意見》，以及剛才介紹的食品安全法及其實(shí)施條例的相關(guān)規(guī)定，這些對形成一個(gè)全社會(huì)關(guān)心乙肝防治工作、關(guān)心乙肝患者和乙肝表面抗原攜帶者的良好氛圍提供了有力的支持。
2009-10-10 11:26:28
- 鄧海華:
最近，針對媒體和社會(huì)普遍關(guān)注的體檢中乙肝兩對半檢測問題，衛(wèi)生部會(huì)同有關(guān)部門組織國內(nèi)權(quán)威專家，就規(guī)范入學(xué)、就業(yè)健康體檢中乙肝檢查項(xiàng)目進(jìn)行了廣泛深入的研究討論，形成了共識。當(dāng)前社會(huì)上對乙肝病毒攜帶者的誤解主要是由于人們對乙肝知識缺乏了解。乙肝是血源性傳播性疾病，不會(huì)通過呼吸道和消化道傳染，日常生活和工作接觸不會(huì)傳播乙肝病毒，乙肝病毒攜帶者不是乙肝病人，身體沒有臨床癥狀，肝功能正常，不會(huì)因一般的生活接觸、共同學(xué)習(xí)、工作等對周圍人群構(gòu)成威脅。專家認(rèn)為，取消入學(xué)、就業(yè)體檢中的乙肝血清學(xué)檢測項(xiàng)目（乙肝五項(xiàng)檢測，俗稱“兩對半”）不會(huì)影響他人健康，也不會(huì)造成乙肝的傳播；從及早發(fā)現(xiàn)乙肝病人、及早治療、對患者健康負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，在入學(xué)、就業(yè)體檢中保留丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（ALT，簡稱轉(zhuǎn)氨酶）檢查項(xiàng)目以及評價(jià)肝臟功能，比檢測乙肝五項(xiàng)對診斷乙肝更具有臨床參考意義。目前，按照相關(guān)工作程序，衛(wèi)生部有關(guān)司局正在依據(jù)上述共識制訂指導(dǎo)性意見。待意見出臺時(shí)，衛(wèi)生部將召開新聞發(fā)布會(huì)，請權(quán)威專家進(jìn)行詳細(xì)解讀。
2009-10-10 11:26:51
- 中國日報(bào)記者:
有三個(gè)問題。根據(jù)剛才專家說的調(diào)查，能不能得出結(jié)論，目前我們國家青少年網(wǎng)癮問題是不是跟歐美國家比，已經(jīng)是嚴(yán)重的社會(huì)問題？衛(wèi)生部有沒有制定相關(guān)的準(zhǔn)入和相關(guān)的規(guī)定來規(guī)范這個(gè)行業(yè)的發(fā)展？
2009-10-10 11:27:10
- 孔靈芝:
剛才高教授介紹的情況，不應(yīng)該得出現(xiàn)在網(wǎng)癮已經(jīng)非常嚴(yán)重的結(jié)論，我們國家大多數(shù)的生活行為是正常的，是良好的。另外一個(gè)問題，我們國家的網(wǎng)癮跟其他國家比，嚴(yán)重程度如何。剛才專家也介紹了，我們國家是有自身的特點(diǎn)，國外是成人多，我們是青少年多。另外，我們的特點(diǎn)是以游戲?yàn)橹?，這在程度上不能跟其他國家做這種橫向的比較。
2009-10-10 11:27:29
- 孔靈芝:
關(guān)于治療網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入和監(jiān)管問題，剛才我已經(jīng)回答過了，目前衛(wèi)生部并沒有批準(zhǔn)哪一家醫(yī)療機(jī)構(gòu)是專門治療網(wǎng)癮的。因?yàn)槲覀冇X得，現(xiàn)在其實(shí)并沒有大家想象的那樣，網(wǎng)癮已經(jīng)成了洪水猛獸，從剛才專家介紹的情況也能反映這一點(diǎn)。臨床機(jī)構(gòu)的治療過程當(dāng)中，包括中科院心理所的治療，都是對癥治療，有哪些反映出來的精神障礙的特點(diǎn)，進(jìn)行對癥治療。對于其他的并不是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的，由工商其他部門審批機(jī)構(gòu)，本著誰審批誰監(jiān)管的原則。
2009-10-10 11:28:13
- 高文斌:
剛才講到是不是嚴(yán)重的社會(huì)問題，換一個(gè)詞，應(yīng)該是非常有意思的社會(huì)現(xiàn)象，全世界可能只有中國這樣一個(gè)諾大的國家，在廣泛的不同行業(yè)階層都在討論網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象就不好定義為是一個(gè)問題還是繁榮，但是這個(gè)現(xiàn)象值得我們大家公開地討論。關(guān)于治療的問題，其實(shí)治療從邏輯上講，是從醫(yī)學(xué)的角度提出來的，什么是治療，本身有一個(gè)非常具體的概念，就是對什么東西使用什么樣的辦法，怎么樣開展工作，超出這三個(gè)范圍之外的事情，就像我們說什么叫銷售，什么叫服務(wù)，都有自己的定義，但是有人就不用這個(gè)詞，我們不做更多的討論。建議媒體從應(yīng)對的角度來看，去談社會(huì)層面怎么樣去治療，不一定在他是不是有病、要不要治療、誰治療合法這樣的觀點(diǎn)，大家從不同的角度去看，也許就能更好地引導(dǎo)。
2009-10-10 11:28:31
- 鄧海華:
這個(gè)問題我想補(bǔ)充一句。衛(wèi)生部今年發(fā)布了一個(gè)醫(yī)療技術(shù)臨床管理辦法，這也是一個(gè)規(guī)范的文件。臨床機(jī)構(gòu)如果要開展新的治療技術(shù)，必須經(jīng)過相應(yīng)的衛(wèi)生行政部門的審批，分不同的級別，大家可以到網(wǎng)站上看看這個(gè)文件。任何醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展的剛才我們說的網(wǎng)癮治療，都要遵循這個(gè)概念。
今天的發(fā)布會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。
2009-10-10 11:28:58
圖片內(nèi)容：
衛(wèi)生部就“關(guān)注青少年使用互聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì) 
衛(wèi)生部辦公廳副主任鄧海華主持此次發(fā)布會(huì)? 
衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局副局長孔靈芝 
中國科協(xié)科普部副部長高勘 
中科院心理所副研究員高文斌 
共同校對文字 
北京電視臺記者提問 
新京報(bào)記者提問 
新華社記者提問 
衛(wèi)生部就“關(guān)注青少年使用互聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì)
圖片大圖：
衛(wèi)生部就“關(guān)注青少年使用互聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì)
中國網(wǎng) 張琳
衛(wèi)生部辦公廳副主任鄧海華主持此次發(fā)布會(huì)?
中國網(wǎng) 張琳
衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局副局長孔靈芝
中國網(wǎng) 張琳
中國科協(xié)科普部副部長高勘
中國網(wǎng) 張琳
中科院心理所副研究員高文斌
中國網(wǎng) 張琳
共同校對文字
中國網(wǎng) 張琳
北京電視臺記者提問
中國網(wǎng) 張琳
新京報(bào)記者提問
中國網(wǎng) 張琳
新華社記者提問
中國網(wǎng) 張琳
衛(wèi)生部就“關(guān)注青少年使用互聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì)
中國網(wǎng) 張琳
