陳寶生：校園欺凌雖大有好轉(zhuǎn)但還未根本消除

教育部部長陳寶生回答記者提問。中國網(wǎng) 高聰攝

中國網(wǎng)3月12日訊 十二屆全國人大五次會議新聞中心今日舉行記者會。教育部部長陳寶生在會上回答中外記者提出的“校園欺凌”現(xiàn)象時表示，針對這一問題，教育部和高法、高檢、公安部等單位進(jìn)行了綜合治理，雖然情況大有好轉(zhuǎn)，但還沒有根本消除。中國網(wǎng)現(xiàn)場直播

在談到校園欺凌時，陳寶生首先談到了兩個概念，一個叫做校園欺凌，一個叫做校園暴力。

校園欺凌是發(fā)生在學(xué)生之間、同學(xué)之間的一種失范行為，相互帶有欺凌，但不是犯罪。校園暴力，是犯罪，是違法行為。二者之間有時候會有一些交集。校園欺凌可能有時候帶有輕微的違法，我想對這二者要做一個區(qū)分，然后我們再來說校園欺凌的事。

校園欺凌的特點是發(fā)生在青少年之間，這是主體。第二是欺凌，不是玩笑，也不是過分的玩笑，和玩笑無關(guān)。第三個特點，還帶有一些炫耀，是孩子不成熟的一種行為方式，炫耀力量、炫耀關(guān)系、炫耀地位。第四個特點，手段有的時候可能很殘忍，這種殘忍也許是他自己無法評估、自己把握不了的，他不知道后果的，這是校園欺凌。

對于這種校園欺凌，教育部和高法、高檢、公安部等單位進(jìn)行了綜合治理。這兩年綜合整治以后情況大有好轉(zhuǎn)，但還沒有根本消除。我們采取的措施，一是首先明確一條，解決校園欺凌的問題要樹立法治思維，多用法治方式，以法來辦，只有這樣，解決校園欺凌才能取得社會共識。

二是建立機制。沒有機制，責(zé)任就落實不了。這個機制有兩條，一個是校園內(nèi)的機制，我們叫做校園安全防范機制，專人專管。還有一個就是校園外面，那就是綜合治理機制。學(xué)校所在周圍，街道、社區(qū)、派出所、企業(yè)聯(lián)合防范，用社會的力量、家長的力量、學(xué)校的力量進(jìn)行綜合防范，建立這樣一種機制。

三是明確重點。有了重點，才能把它解決好。要根據(jù)學(xué)生發(fā)生欺凌的行為、特點，大體上把治理重點確定下來。

還有就是要加強教育，加強排查、督導(dǎo)。當(dāng)然還需要有專門的力量，現(xiàn)在中小學(xué)在均衡發(fā)展過程中，大部分學(xué)校已經(jīng)在門口設(shè)立了保安人員，有的還設(shè)立了法制副校長。這是借鑒了國外包括香港的做法，當(dāng)然我們也有我們自己的創(chuàng)造。這個機制很好，我們正在推廣。我們驗收義務(wù)教育均衡發(fā)展的時候，其中一條標(biāo)準(zhǔn)就是這一條，有沒有保安人員、有沒有法制副校長。我們也會在這方面進(jìn)行一些國際合作。