拿著紅纓槍，一起來(lái)站崗

老師在莊稼地邊傳道授業(yè)解惑

有蘋果，搶啊

核心提示：

上下課時(shí)小學(xué)生唱著《兒童團(tuán)之歌》，手握紅纓槍站崗值勤；學(xué)生偷拿家中的錢上網(wǎng)吧，學(xué)校開(kāi)批判大會(huì)；老師和學(xué)生都拿起當(dāng)年的《毛主席語(yǔ)錄》，苦學(xué)“老三篇”；校園內(nèi)被種上一片片向日葵、玉米等農(nóng)作物，一至六年級(jí)的小學(xué)生在這兒每周接受４~６節(jié)露天教學(xué)；故意讓學(xué)生搶蘋果，體驗(yàn)弱肉強(qiáng)食的激烈競(jìng)爭(zhēng)。記者在二七區(qū)張魏砦德全學(xué)校，面對(duì)學(xué)校的這一系列另類特色教學(xué)，聽(tīng)到一片唏噓聲，有人笑而不答。該校校長(zhǎng)釋德全則稱這是紅色教育，要堅(jiān)持下去。

１３日下午２時(shí)３０分，伴隨著校園廣播里嘹亮的《金太陽(yáng)》、《兒童團(tuán)之歌》，６名戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生來(lái)到校辦公室，從老師手中領(lǐng)了６支紅纓槍，很神氣地站在門口，入校的同學(xué)正有秩序地入校。

“兒童團(tuán)”和“紅纓槍”

“每當(dāng)輪到我拿著紅纓槍站在這兒，總有一種很神圣、很光榮的感覺(jué)。兒童團(tuán)與少先隊(duì)有什么不同，自己也搞不清楚，過(guò)去的好孩子應(yīng)該就是這樣的吧。”一名站崗的孩子告訴記者。

“能站在門口拿著紅纓槍，那是我做夢(mèng)都盼望的事，不過(guò)這得好好努力?！币幻W(xué)生眼睛盯著紅纓穗說(shuō)。

“丁零零”，上課鈴響了，音樂(lè)停了?！皟和瘓F(tuán)”們完成了使命，向老師報(bào)告、立正、舉手行禮后，又把槍交還辦公室。

“因?yàn)槲沂橇?xí)武出身，開(kāi)始辦的是武校，這些紅纓槍是練武用的，后來(lái)用在了全日制小學(xué)的紅色教育上，如今能拿這些槍在我們這兒就是一種榮譽(yù)，得是好學(xué)上進(jìn)的孩子，但槍不能離開(kāi)校園，也不能亂舞傷著同學(xué)?！钡氯ｉL(zhǎng)介紹說(shuō)。

“紅色標(biāo)語(yǔ)”和“老三篇”

走進(jìn)校園，墻壁上到處是“做又紅又專的接班人”等標(biāo)語(yǔ)以及董存瑞、黃繼光等英雄的圖畫(huà)，讓初來(lái)乍到的參觀者有回到幾十年前的感覺(jué)。特別是每間辦公室和教室內(nèi)的毛主席、周總理的大幅畫(huà)像，更是讓人回憶起從前的歲月。

一名老師隨手拿起一本《毛主席語(yǔ)錄》，背起上面的《愚公移山》、《為人民服務(wù)》和《紀(jì)念白求恩》，熟練得很。“其他老師也會(huì)，高年級(jí)的同學(xué)也要認(rèn)真學(xué)習(xí)和背誦。我們要按校長(zhǎng)的要求營(yíng)造一種紅色氛圍，讓同學(xué)們感受到與眾不同?！?/p>

“我１９６５年出生，從小就接受這種教育。我覺(jué)得這種東西根本不過(guò)時(shí)，不落伍，相反，對(duì)教育有很大的幫助作用，你是不是也受到感染了？”德全校長(zhǎng)問(wèn)記者。

當(dāng)記者問(wèn)到這是不是在搞形式、作秀時(shí)，德全校長(zhǎng)立刻嚴(yán)肅起來(lái)：“我們這些絕不是走走形式，也不是作秀，而是在實(shí)現(xiàn)我的教育理想，育出更多又紅又專的德才兼?zhèn)涞母锩聵I(yè)接班人。當(dāng)然，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)于又紅又專和革命事業(yè)我有自己新的認(rèn)識(shí)?！?/p>

表?yè)P(yáng)會(huì)和批判會(huì)

“一名學(xué)生因?yàn)閾炝耍到清X交給了老師，校長(zhǎng)在全校開(kāi)大會(huì)表?yè)P(yáng)他，還買來(lái)筆、本子等，獎(jiǎng)勵(lì)給這名學(xué)生，后來(lái)這名學(xué)生對(duì)拾金不昧有了新的認(rèn)識(shí)。再后來(lái)就接連發(fā)生了撿到錢主動(dòng)交還失主的事情，每次校長(zhǎng)再忙都要召開(kāi)熱情洋溢的表?yè)P(yáng)會(huì)?！币幻蠋熃榻B說(shuō)。

另一名老師說(shuō)，當(dāng)然也不是光有表?yè)P(yáng)會(huì)，還有批判會(huì)。一名學(xué)生喜歡上網(wǎng)，鉆進(jìn)網(wǎng)吧不出來(lái)，慢慢染上了網(wǎng)癮。開(kāi)始用的是自己的零花錢，后來(lái)偷拿家長(zhǎng)的錢，德全校長(zhǎng)知道后，立即責(zé)令這名學(xué)生站在太陽(yáng)底下趴在乒乓球臺(tái)上寫檢查，在全體師生面前檢討，讓其他同學(xué)批判他的錯(cuò)誤行為，這名同學(xué)羞得面紅耳赤。從此后他改得挺徹底，校園內(nèi)再也沒(méi)有出現(xiàn)類似的學(xué)生。

“對(duì)于你們這種做法，董進(jìn)宇等很多現(xiàn)代教育專家可是不認(rèn)可，他們認(rèn)為這樣會(huì)傷孩子的自尊心，容易讓孩子自暴自棄。不少學(xué)校通常小范圍做耐心細(xì)致的思想工作。你們這樣做是不是變相體罰？”記者問(wèn)。

“我也認(rèn)識(shí)到這有體罰的味道，其他學(xué)?？隙ú桓疫@么做。但我認(rèn)為，小學(xué)生這個(gè)年齡段是非觀念非常模糊，過(guò)去不少同學(xué)認(rèn)為偷家長(zhǎng)錢上網(wǎng)的同學(xué)是‘能人’和‘英雄’，崇拜他，我就是要讓同學(xué)們都知道他不值得學(xué)習(xí)和崇拜。我就是接受這種教育的，批評(píng)人就要觸及人的靈魂，為什么要偷偷摸摸，動(dòng)不動(dòng)就拿自尊做擋箭牌？”

露天教學(xué)與“搶蘋果”

１２日下午４時(shí)許，第一節(jié)課的下課鈴響了，二（１）班的同學(xué)在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，走出教室，來(lái)到校園內(nèi)的一片莊稼地邊，放下小凳子，分成三組。

烈日讓人感覺(jué)有些炎熱，不過(guò)能走進(jìn)大自然，看到玉米、向日葵，學(xué)生們還是蠻興奮的。

“夏天來(lái)了……春天來(lái)了……”朗朗的讀書(shū)聲和繪聲繪色的講解，讓你明白這是在上課。課文念完了，讀得好的組，有一名代表快速跑到地邊，將一面面紅旗取來(lái)，插在自己隊(duì)伍面前，這就是一種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。

“除了正常授課，我們各個(gè)年級(jí)的任課老師每周必須進(jìn)行這種露天教學(xué)課，主要是讓學(xué)生接近大自然，滿足孩子活潑的天性，增強(qiáng)記憶力，它是對(duì)正規(guī)課堂教學(xué)的改變和挑戰(zhàn)?！钡氯ｉL(zhǎng)得意地介紹說(shuō)。

在一張桌子上，老師放了５個(gè)蘋果，孩子們都眼睜睜地看著，希望在這大熱天能夠搶到它，一飽口福，況且此時(shí)是鼓勵(lì)爭(zhēng)搶的。隨著比賽的開(kāi)始，孩子們一哄而起，爭(zhēng)搶根本不夠吃的蘋果，誰(shuí)搶得多就受表?yè)P(yáng)，搶不到就沒(méi)得吃，不僅得不到同情，還要受批評(píng)。

“這樣的教育活動(dòng)我經(jīng)常搞，就是要培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我不想讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)面前謙虛和忍讓，而是要勇敢地去爭(zhēng)奪。當(dāng)前的社會(huì)就是這么一種環(huán)境，你從小不去適應(yīng)它，它將來(lái)就淘汰你?！钡氯ｉL(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)。

家長(zhǎng)、師生各有說(shuō)法

一位做生意的家長(zhǎng)說(shuō)，這兒管得嚴(yán)，方法奇特，外面不少人議論，可是這里效果不錯(cuò)啊！也有家長(zhǎng)覺(jué)得這所學(xué)校的教學(xué)顯得古怪，與現(xiàn)代社會(huì)好像不合拍。

“學(xué)校是人家的，他給我們發(fā)工資，不理解、覺(jué)得奇怪也得這么做。再說(shuō)了，二七區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)也多次到我們學(xué)校指導(dǎo)工作，他們都沒(méi)有說(shuō)什么。最為關(guān)鍵的是這所學(xué)校越辦越紅火，老師待遇越來(lái)越好，事實(shí)勝于雄辯嘛！”一位老師說(shuō)完就匆匆離開(kāi)了。

一位姓王的同學(xué)說(shuō)，他對(duì)校園內(nèi)很多歌曲和標(biāo)語(yǔ)并不理解，但知道要認(rèn)真去學(xué)，校長(zhǎng)是為他們好。

校長(zhǎng)堅(jiān)持走自己的路

德全校長(zhǎng)說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。只要上級(jí)教育主管部門沒(méi)有說(shuō)不允許，我就堅(jiān)持下去。”

他說(shuō)，人們通常把教書(shū)育人的老師喻為靈魂的工程師，其實(shí)做得好了就是工程師，做得不好，無(wú)形中就成了屠夫，因?yàn)樗麣У漠吘故且淮税。?/p>

專家認(rèn)為值得商榷

記者采訪了鄭州市政協(xié)委員、教育界專業(yè)人士周玉謙先生。周先生表示，辦學(xué)校不同于辦企業(yè)，不能一味地按照自己的教育理念去做。這所學(xué)校的一些做法值得商榷。(□記者辛漸文許俊文圖)