內(nèi)容提要

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。充分發(fā)揮龍頭作用，高等教育必須聚焦立德樹人拓展“大思政課”建設(shè)工作格局，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，積極服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，作出優(yōu)先發(fā)展教育、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，持續(xù)推出一系列重大改革舉措，教育事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了格局性變化。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出：“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并把“優(yōu)化高等教育布局，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”作為“深化教育綜合改革”的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出：“任何一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)都是高等教育強(qiáng)國(guó)”“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育”。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。新征程上，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，深刻認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展的歷史方位、時(shí)代責(zé)任和目標(biāo)任務(wù)，不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而不懈奮斗。

在浩蕩的人類歷史長(zhǎng)河里，教育始終是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。15世紀(jì)以來(lái)，英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)先后崛起為世界強(qiáng)國(guó)，一個(gè)重要原因就在于教育強(qiáng)、教育領(lǐng)先。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要充分發(fā)揮高等教育龍頭作用，深刻認(rèn)識(shí)到龍頭作用意味著引領(lǐng)帶動(dòng)，意味著在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中的先導(dǎo)性作用?？v觀世界，各國(guó)都把辦好大學(xué)、培養(yǎng)人才作為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、增強(qiáng)綜合國(guó)力的戰(zhàn)略舉措，都高度重視以高等教育的引領(lǐng)帶動(dòng)作用形成科技創(chuàng)新和人才資源的比較優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而占據(jù)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)先機(jī)。面向未來(lái)，我國(guó)高等教育要著眼于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)高水平對(duì)外開放等方面充分發(fā)揮龍頭作用，奮力開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面，不斷彰顯高等教育新?lián)?dāng)新作為。

聚焦立德樹人拓展“大思政課”建設(shè)工作格局，培養(yǎng)堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。”立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)，是高校的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，大學(xué)思政課必須講好。新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書記多次就學(xué)校思政課建設(shè)發(fā)表重要講話、作出重要指示，為不斷增強(qiáng)思政課程的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性指明了方向。新征程上，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)深化教育綜合改革，要完善立德樹人機(jī)制，聚焦思政課關(guān)鍵課程，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，不斷提高思政課的針對(duì)性和感染力。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，不斷推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，建立獨(dú)立的思政課教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)引導(dǎo)教師成為講好思政課的大先生。堅(jiān)持價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”教育理念，構(gòu)建全方位導(dǎo)學(xué)思政工作體系。創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)思政，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)，利用新媒體新技術(shù)賦能理論學(xué)習(xí)，打造更多青年人創(chuàng)作、青年人喜歡、青年人受益的網(wǎng)絡(luò)文化精品。堅(jiān)持“五育”并舉，推進(jìn)“三全育人”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

牢牢抓住重中之重，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線”“把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重”。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，不穩(wěn)定性不確定性的增加對(duì)高等教育形態(tài)和發(fā)展模式提出新的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，新征程上新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境都對(duì)我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提出新的要求。新征程上，我們要圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深化教育綜合改革，繼續(xù)做強(qiáng)高等教育這個(gè)龍頭，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，把道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為教育自信和人才培養(yǎng)自信。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺(jué)把學(xué)校長(zhǎng)期積累的各方面優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的效能。堅(jiān)持更好地服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，源源不斷產(chǎn)出能夠引領(lǐng)世界的科學(xué)技術(shù)和思想文化創(chuàng)新成果，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)定不移推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展，更加注重內(nèi)在品質(zhì)和潛力挖掘，處理好規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系，做真正有價(jià)值、有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。堅(jiān)持以創(chuàng)新為引領(lǐng)，以敢為天下先的勇氣推進(jìn)教育理念創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，充分激發(fā)知識(shí)、人才、技術(shù)等各類創(chuàng)新要素的活力，形成更強(qiáng)大的創(chuàng)新合力。堅(jiān)持以改革激發(fā)內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，更加注重增強(qiáng)改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，依靠改革來(lái)破解深層次矛盾，全面提升學(xué)校治理水平。

積極服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的支撐力、貢獻(xiàn)力。習(xí)近平總書記指出：“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。”建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，可以形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。高校是發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地。放眼全球，各國(guó)高等教育都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。要牢記“國(guó)之大者”，想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需，努力回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的重大課題，更好服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，完善以健康學(xué)術(shù)生態(tài)為基礎(chǔ)、以有效學(xué)術(shù)治理為保障、以產(chǎn)生一流學(xué)術(shù)成果和培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)的大學(xué)創(chuàng)新體系，以“主動(dòng)請(qǐng)纓”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、“打虎上山”的大無(wú)畏氣概，堅(jiān)持“越是艱險(xiǎn)越向前”的斗爭(zhēng)精神，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新、攻克“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)。著力提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，探索推動(dòng)文理滲透、通專融合的本科生培養(yǎng)方式，深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科研究；推進(jìn)“讓學(xué)術(shù)更學(xué)術(shù)、讓專業(yè)更專業(yè)”的研究生分類培養(yǎng)，完善研究生申請(qǐng)學(xué)位創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)制度；創(chuàng)新科教融匯、產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，依托大型科研平臺(tái)、重大科研任務(wù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)全方位參與協(xié)同育人。建立健全重大科技創(chuàng)新基地協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進(jìn)科技成果高水平轉(zhuǎn)化，不斷產(chǎn)出國(guó)家發(fā)展所需要的科研創(chuàng)新成果，在服務(wù)國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程中成就一流大學(xué)的新高度。

努力增強(qiáng)國(guó)際影響力，加快建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。習(xí)近平總書記指出：“要根據(jù)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化，完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好‘引進(jìn)來(lái)’和‘走出去’兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。”高校是人類文明的傳承者，是推動(dòng)學(xué)術(shù)交流、思想交匯、文化交融的重要力量。高校的辦學(xué)視野決定著所培養(yǎng)的人才的視野，只有堅(jiān)持開放，學(xué)習(xí)借鑒人類文明的優(yōu)秀成果和世界高等教育的有益經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。目前，我國(guó)高等教育的國(guó)際影響力同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位并不十分匹配，必須既在“引進(jìn)來(lái)”上下功夫，又在“走出去”上見(jiàn)真招。要做好“引進(jìn)來(lái)”這篇大文章，把人才強(qiáng)校作為學(xué)校發(fā)展的核心戰(zhàn)略，用更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，加大高層次人才引進(jìn)力度，匯聚一批世界頂尖人才和一流學(xué)者，培育一批傾心育人的教學(xué)名師和具有創(chuàng)新活力的青年人才，把大學(xué)校園建設(shè)成為世界人才的向往之地、心安之處。著力提高留學(xué)生生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)更開放、更融合、更具韌性的大學(xué)，不斷增強(qiáng)中國(guó)大學(xué)對(duì)全球優(yōu)秀青年的吸引力。要做好“走出去”這篇大文章，積極參與全球教育治理，打造高質(zhì)量全球合作伙伴體系，加強(qiáng)與具有全球影響力的一流大學(xué)、國(guó)際組織或企業(yè)的戰(zhàn)略合作，積極發(fā)起并建好各類世界大學(xué)聯(lián)盟，強(qiáng)化與重點(diǎn)國(guó)家和地區(qū)、共建“一帶一路”國(guó)家、周邊國(guó)家的高水平合作交流，加強(qiáng)海外辦學(xué)基地建設(shè)。加快建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音，增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)，充分發(fā)揮高校在人文交流、民心相通中的獨(dú)特作用，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出更大貢獻(xiàn)。

古人云：“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！毙聲r(shí)代新征程，我們要全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以中國(guó)特色世界一流大學(xué)發(fā)展的欣欣向榮引領(lǐng)帶動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的蒸蒸日上，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。

（作者為清華大學(xué)黨委書記）