加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，人才培養(yǎng)是核心！教育部將這樣做

中國網(wǎng)3月9日訊（記者 劉佳）“新質(zhì)生產(chǎn)力”首次被寫入今年的政府工作報(bào)告中，并位列2024年政府工作任務(wù)之首。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，人才培養(yǎng)是核心，對此，教育將如何發(fā)力？在今天的十四屆全國人大二次會議民生主題記者會上，教育部部長懷進(jìn)鵬作出正面回應(yīng)：加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)體系。

懷進(jìn)鵬介紹，當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化教育階段，去年年底毛入學(xué)率超過了60%，規(guī)模已經(jīng)居世界第一，量的短板基本補(bǔ)齊。但仍需在拔尖創(chuàng)新人才、人才的自主培養(yǎng)能力上發(fā)力，這才是滿足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化對人才需求的關(guān)鍵一招。教育部將從發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和評價(jià)全過程來推進(jìn)。在不同學(xué)段中實(shí)現(xiàn)全過程的人才培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)體系。

教育部將積極發(fā)揮高等教育的龍頭作用，實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)，將科技發(fā)展趨勢與社會發(fā)展需求相結(jié)合，來優(yōu)化設(shè)置學(xué)科專業(yè)。在高等教育綜合改革試點(diǎn)中，將推動高校分類特色發(fā)展，建立分類評價(jià)機(jī)制，分類推進(jìn)高等教育改革是應(yīng)對高等教育從精英教育走向普及教育的必然要求。教育部將鼓勵高校圍繞國家經(jīng)濟(jì)社會急需的人才，在基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)等方面加強(qiáng)人才培養(yǎng)。加大對高校青年科技人才的支持，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就開始長周期、高強(qiáng)度、穩(wěn)定支持，允許試錯、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無人區(qū)，產(chǎn)生重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。

編審：張艷玲 蔡曉娟