央視網(wǎng)消息（朝聞天下）：擁有三江之源的青海，人口不到600萬。3月10日上午，習近平總書記來到青海團參加審議，和21名代表一起為青海的發(fā)展把脈問診開方抓藥。參加審議的代表們說，總書記心中裝的都是我們老百姓的事。
青海是一個少數(shù)民族聚居區(qū)，有些代表口音比較重，但并沒有影響大家的交流。
全國人大代表韓永東（撒拉族）：“總書記聽了大家的發(fā)言，誰發(fā)言看著誰，認真地聽細致地聽，而且在那記錄。講的問題都很具體，比如說老百姓收入的問題，牧民看病的問題，環(huán)境的問題，醫(yī)療的問題?！?/p>
1、關心生態(tài)環(huán)境問題：
要像愛護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境
畢生忠代表是青海省貴德縣農牧區(qū)一個村子的黨委書記，在他發(fā)言過程中，總書記多次插話詢問。
全國人大代表畢生忠（漢族）：“我緊張得沒注意，總書記中間可能有四五次詢問，印象最深刻的就是他說你們的生態(tài)，下了這么大力氣抓，產業(yè)轉變以后，老百姓心里面怎么想，上一個新產業(yè)，有沒有保障?！?/p>
三江源是長江、黃河、瀾滄江三大水系的發(fā)源地。去年12月，中央全面深化改革領導小組第19次會議審議通過了《中國三江源國家公園體制試點方案》，王玉虎曾經擔任青海省玉樹州州長，三江源國家公園很大一部分面積就在玉樹州。他告訴記者，總書記在談到生態(tài)保護時，做了兩個很形象的比喻。
全國人大代表王玉虎（藏族）：“總書記強調說青海的生態(tài)環(huán)境保護工作非常重要，‘一定要像愛護自己的眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境。珍惜對待生命那樣對待生態(tài)環(huán)境保護’。他說生態(tài)產品沒有替代品?！?/p>
王玉虎說，總書記要求把三江源國家公園體制試點搞好，確?！耙唤逅驏|流”。
王玉虎回憶：“總書記說，‘我就是婆婆嘴，就是再三的盯著你們，保護好生態(tài)環(huán)境，實際就是保護好我們中華民族的母親，大江大河的發(fā)源地，不要讓這片水污染了’?！?/p>
2、關心農牧民生產生活條件：
要保護好環(huán)境還要改善農牧民生活生產條件
王玉虎注意到，總書記還強調，保護好生態(tài)環(huán)境的同時，還要改善農牧民的生產生活條件。
王玉虎：“總書記這次也談到游牧民定居點。實際上就是在關心生態(tài)要保護，老百姓的生產生活也要發(fā)展上去，生活要改善。”
3、關心貧困地區(qū)教育問題：
不能讓孩子輸在起跑線上，不能讓貧困代代傳遞
拜秀花代表是一所回族中學的副校長，她在發(fā)言中提到，青海將在藏區(qū)所有家庭和西寧、海東兩市的貧困家庭中實施從學前教育到高中畢業(yè)的15年免費教育。
全國人大代表拜秀花（回族）：“總書記插話的時候問到我們青海的15年免費教育，他說你們青海的15年免費教育能實施嗎？還有包括學前三年教育，我們的省長說，省上拿一部分，然后再聚集社會的力量，企業(yè)家捐助一部分，完全能夠實施15年免費教育?！?/p>
總書記指出，提高貧困人口特別是提高貧困人口子女教育水平和勞動技能，是徹底拔掉窮根子的根本舉措。
拜秀花：“印象最深刻的是總書記說到教育的時候最后說到，‘總之，不能讓孩子們輸在起跑線上，不能讓貧困代代傳遞’這句話讓我印象非常深，我們青海社會經濟要發(fā)展的話，就是要把教育抓好，要發(fā)展教育培養(yǎng)人才?！?/p>
4、關心少小民族發(fā)展問題：
在小康建設的路上一個民族都不能落下
青海民族大學校長何峰代表是唯一的土族代表，土族總人口只有20多萬，85％分布在青海境內。
全國人大代表何峰：“他說他上一次去青海的時候就到我們土族地區(qū)，還在那兒吃過飯，小康建設的路上一個民族都不能落下。我們土族人口比較少，20來萬人，屬于少小民族，中央為支持少小民族的發(fā)展又出臺了很多措施，讓加快發(fā)展在小康路上走得更快。”
5、關心基層群眾衛(wèi)生健康問題：
農牧民看病、生小孩都要有保障
全國人大代表娘毛先是青海黃南藏族自治州人民醫(yī)院婦產科主任，在她就青海醫(yī)改發(fā)言的過程中，總書記提出一連串有關基層群眾衛(wèi)生健康的問題。
全國人大代表娘毛先（藏族）：“在我發(fā)言當中他插話說，他看了我的名單，我是婦產科的，他就特意問了婦產科的問題。他說農牧區(qū)的百姓生小孩是不是都到醫(yī)院去？我說現(xiàn)在的新農合，老百姓醫(yī)療本都有，在家分娩的幾乎沒有。他聽了以后很高興?！?/p>
接下來總書記又詢問，鄉(xiāng)里有沒有衛(wèi)生院、村里有沒有保健室，有的地方面積很大，農牧民看病怎么解決？娘毛先一一做了回答。
娘毛先：“總書記腦子里裝的全都是老百姓的事情，一見面就是老百姓的事情，問這問那?！?/p>