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人大代表吳洪芹:務(wù)工父母應(yīng)履行"生養(yǎng)教"全鏈條責(zé)任

文章來源: 新京報(bào) 發(fā)布時間: 2016-03-11 責(zé)任編輯: 李云鵬
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  吳洪芹

昨日,教育部部長袁貴仁表示,留守兒童是中國在城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的一個新群體。據(jù)了解,中國約有6000萬留守兒童,其中處于義務(wù)教育階段的就有2400多萬。各地各部門、有關(guān)學(xué)校及社會有關(guān)群體要共同努力,在寄宿制學(xué)校安排、心理健康教育、與學(xué)校家長溝通方面共同解決好留守兒童問題,為他們織密織牢一張關(guān)愛網(wǎng)、保護(hù)網(wǎng)。

日前,國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》(下稱意見)。意見強(qiáng)調(diào)家庭的監(jiān)護(hù)責(zé)任,個別“只生不養(yǎng)”的留守兒童父母可能面臨多種處罰。同時意見還要求確保留守兒童不因貧困失學(xué)等。

昨日,“留守兒童”成為兩會熱議話題。多位代表委員表示,關(guān)注留守兒童,首先要加強(qiáng)父母等監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管責(zé)任,“要全鏈條擔(dān)責(zé),從法律上約束‘生而不養(yǎng),養(yǎng)而不教’的問題”;同時,政府要出配套政策解決務(wù)工家庭子女教育問題,“一方面,考慮隨遷子女可以以積分制就讀,另一方面,改進(jìn)農(nóng)村教學(xué),往‘小而美’ 方面方向發(fā)展,研究解決留守兒童實(shí)際需求?!?/p>

有父母“生而不養(yǎng),養(yǎng)而不教”

全國人大代表、福建省婦聯(lián)主席吳洪芹還有一個身份,是福建省婦兒工委副主任,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)婦兒相關(guān)工作。

吳洪芹介紹,福建全省有20多萬留守兒童,她曾與福建省相關(guān)負(fù)責(zé)人調(diào)研。“去了閩西北的一個縣,那里外出打工的人比較多”,吳洪芹說,這一蹲點(diǎn)就是三個月。調(diào)研發(fā)現(xiàn),有個別外出打工父母存在“生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教”的行為,極端個案是,有的家長給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)長、鎮(zhèn)長門口貼個條,“大意是,我走了,娃留下;他出事,你下崗?!?/p>

“這就是生而不養(yǎng),養(yǎng)而不教。”吳洪芹說,這種把教養(yǎng)子女的責(zé)任完全推卸給政府和社會的行為,不僅僅是失職,甚至可能催生留守兒童犯罪問題,“因?yàn)楝F(xiàn)在少年兒童出的問題,更多是因?yàn)槿鄙偌议L陪護(hù)?!?/p>

全國政協(xié)委員、中國青年政治學(xué)院黨委書記倪邦文關(guān)注到了國務(wù)院近日針對留守兒童發(fā)布的相關(guān)文件。倪邦文表示,今后如果留守兒童出現(xiàn)問題,父母應(yīng)負(fù)首要責(zé)任,同時加以各方社會力量輔助?!皠傂约s束加柔性調(diào)解,才能更好地解決問題?!?/p>

如何“剛?cè)岵?jì)”?吳洪芹說,一是要強(qiáng)化父母的法律觀念,父母在外打工的也要兼顧子女,履行生養(yǎng)教的完全責(zé)任鏈條。

如果有不履行的情況,則要依照未成年人保護(hù)法及相關(guān)文件,要求父母履行監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。

吳洪芹和全國政協(xié)委員、新東方教育集團(tuán)董事長俞敏洪都提出,留守兒童問題其實(shí)是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性問題,讓他們掙錢顧家兩不誤?!耙ㄟ^促進(jìn)在家門口就業(yè)從根本上解決這個問題?!?/p>

“積分制讓隨遷子女就近上學(xué)”

俞敏洪認(rèn)為,農(nóng)民工子弟的教育環(huán)境值得關(guān)注。多數(shù)農(nóng)民工把孩子帶在身邊又缺少上學(xué)機(jī)會?!熬退愠鞘兄苓呉延械霓r(nóng)民工子弟學(xué)校,條件也很差,很多學(xué)校的窗戶、桌椅殘破?!?/p>

他建議,政府最需要做的事情是要建立一個完善的配套機(jī)制,保障孩子能和在外務(wù)工的父母一起生活?!皯?yīng)在務(wù)工父母的工作地,為隨遷子女提供接受教育的機(jī)會?!?/p>

倪邦文認(rèn)為,首先家長需要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待留守兒童;同時,要嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)條例,并制定配套措施讓兒童在父母工作地上學(xué)。其次,政府部門、社會組織等需要關(guān)心特殊家庭,幫助困難家庭。

隨遷子女教育方面,倪邦文建議,可參照“劃片”入學(xué)的方式,讓隨遷子女就近上學(xué);也可以采取“積分制”,務(wù)工人員工作達(dá)一定年限后,隨遷子女可享受接受教育的機(jī)會,在其所在區(qū)和街道附近上學(xué)。“戶籍方面,目前除北上廣深等特大城市以外,大多數(shù)城市都逐漸放開接受具備條件的流動人口落戶,以后隨遷子女接受教育的問題也會逐步好轉(zhuǎn)?!?/p>

辦學(xué)“小而美” 老師靈活調(diào)配

對于留守兒童教育問題,全國政協(xié)委員、北京四中校長劉長銘看法略有不同。他認(rèn)為,給予留守兒童好的教育,并非一定要讓兒童隨父母在打工地上學(xué),“一方面由于父母經(jīng)濟(jì)條件不一定可以承擔(dān),另一方面城市的教育資源目前也比較緊張?!?/p>

“很多留守兒童問題的發(fā)生不是由于家庭條件差,而是由于情感缺失、心理失衡等因素。他們真正需要的是成長的快樂和受教育的快樂?!?/p>

“農(nóng)村學(xué)校不是城市學(xué)校的復(fù)制,教學(xué)模式也不是城市教學(xué)的照搬。”劉長銘表示,目前很多鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)施已經(jīng)逐步完善,但仍缺少好的教學(xué)模式。

農(nóng)村辦學(xué)如何開展?劉長銘和全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會會長鐘秉林建議,應(yīng)根據(jù)農(nóng)村辦學(xué)的特殊規(guī)律,可以把農(nóng)村學(xué)校辦成“小而美”的學(xué)校。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),開設(shè)特殊教學(xué)模式、開發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,例如戶外教學(xué)等。

對于師資缺口,鐘秉林表示,首先要加大財(cái)政投入,同時保障投入的使用效益?!澳壳坝行┑貐^(qū)也在嘗試不同措施?!辩姳终f,例如有些農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)科目不全,教育主管部門可以組織教師“走校教學(xué)”,保證每個學(xué)校可以開設(shè)全課程,“這些都可以嘗試?!?/p>

★案例

“以后有了孩子會帶身邊”

3月7日,婚禮21天之后,廣西馬山縣早婚夫妻張家樂、吳明敏(均為化名)離開了大山里的家,到一百多公里外的賓陽縣黎塘鎮(zhèn)打工。16歲的他們,是工地上最小的建筑工。結(jié)婚后,這對小夫妻最大的愿望是攢錢、蓋房。

談起童年,吳明敏感情復(fù)雜?!拔揖拖褚安菀粯釉谏嚼镩L大”。

她出生后,父母便離開家到廣東打工,多年來都是爺爺奶奶帶著她和哥哥、弟弟生活。她與父母的聯(lián)系,靠偶爾的電話和銀行卡里定期打進(jìn)來的生活費(fèi)維系著。

2015年,她告訴母親自己在談戀愛,母親的第一反應(yīng)是怕她懷孕,催她結(jié)婚。

吳明敏對山外的世界只有模糊的意識,她并未關(guān)心過宏觀政策,也不知道“只生不養(yǎng)”、未盡到撫養(yǎng)責(zé)任的父母,可能會面臨處罰。

已經(jīng)成為妻子的她,還會說起成長過程里最大的遺憾——“沒能多見父母幾面,多說點(diǎn)開心的事情給他們聽”?!耙院笥辛撕⒆?,我會帶在身邊,讓他(她)好好上學(xué)?!?/p>

“孩子被打不敢說,特內(nèi)疚”

云南省昭通市的蔡先生和妻子十多年前就前往昆明做水果生意,三個孩子均由父母在老家照顧。

蔡先生說,雖然不了解國家剛出臺對留守兒童的相關(guān)政策,但他確實(shí)擔(dān)心孩子由于沒有家長密切陪伴,長大后會和他們產(chǎn)生代溝。

目前,蔡先生大女兒已經(jīng)上了衛(wèi)校,二女兒和小兒子剛上小學(xué)。

蔡先生說,二女兒在班上成績能排進(jìn)前十,讓他比較欣慰?!扒皫滋熘烙懈吣昙壍哪猩蛄硕畠?,她卻一直不敢告訴我。孩子說唯獨(dú)自己父母沒辦法接送回家,我心里特別內(nèi)疚?!?/p>

蔡先生說,父母已年過八旬,身體大不如前,他盡量在寒假期間把孩子接到昆明和自己住。

“遭家暴后會施加同學(xué)”

福建省福州市一名小學(xué)二年級教師羅女士告訴新京報(bào)記者,她任教班級不少學(xué)生家長都出國務(wù)工,全班一共44人,其中只有10個左右父母在孩子身邊。

她介紹,部分留守兒童由于監(jiān)護(hù)人受教育程度較低,孩子除有自閉情況外,平時不愿意搭理老師,“甚至部分孩子在家中遭受了家庭暴力,還把暴力帶到了校園內(nèi),施加在同學(xué)身上?!?/p>

羅女士說,造成留守兒童問題的還包括監(jiān)護(hù)人層面,部分監(jiān)護(hù)人年紀(jì)較大,老師與其交流困難,“簽字都不會簽,”安全意識和責(zé)任意識較差。

“目前國家相關(guān)政策出臺約束是好的,但如何進(jìn)一步落地還需要由政府層面牽頭探討。”羅女士說。

本版采寫/新京報(bào)記者 李婷婷黃穎 林斐然 羅婷 實(shí)習(xí)生 郭錳 王春曉 朱卓琳

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