借“主動傾聽”之力 推動教學改革

研討會現(xiàn)場

中國網(wǎng)訊（記者 一川），近日，重慶北碚后備骨干教師初中數(shù)學培訓班的學員們來到重蓮華中學，進行了以 “數(shù)學課堂教學中的師生主動式傾聽”為主題的研修活動。

此次活動以蓮華中學數(shù)學教師袁艷執(zhí)教的《不等式的簡單變形》為載體，采用“上課——研討修改——再上課——再研討”模式，全程共分為4個階段。

第一階段：骨干班學員及蓮華中學全體數(shù)學教師對袁艷老師的課堂教學進行觀察。第二階段：骨干班學員就課堂教學觀察到的問題進行討論。在討論過程中，學員們對袁艷老師的教學進行了中肯的評價。大家認為袁老師在課堂上培養(yǎng)了學生的探究能力、讓學生感悟了類比的數(shù)學思想等。袁老師的課也存在一些小問題比如設置的問題引發(fā)學生的思考不夠、課堂小結(jié)的語言不夠精煉準確等。第三階段：袁艷老師根據(jù)上午小組討論的意見，對教學設計進行了修改，并于下午第三節(jié)課在不同的班級進行了第二次教學嘗試。培訓班學員進行課堂教學觀察。第四階段：全體學員對袁艷老師的教學進行第二次集中討論。大家一致認為本節(jié)課袁老師的整體表現(xiàn)明顯好于第一堂課，整個教學過程體現(xiàn)了師生主動式傾聽，教師的問題設置非常合理，關注了學生的學習過程的生成體驗；師生之間學生主動式傾聽、師生之間教師主動式傾聽、生生之間主動式傾聽等都得到充分體現(xiàn)。

這次課例研修活動不僅為初中數(shù)學骨干班的學員們提供了交流研討的平臺，更為蓮華教師創(chuàng)造了學習的機會。通過觀課、評課等活動，教師們的教育內(nèi)心受到極大觸動。這將大大有利于學校于本學期始推行的教研組內(nèi)課例研修、集體備課等教學教研改革。