情傾教壇終無悔 嘔心瀝血鑄師魂——記重慶市墊江縣澄溪小學(xué)校左天玖

關(guān)愛學(xué)生 扶貧助學(xué)

他走過的學(xué)校，都是地勢偏遠、資源貧乏、經(jīng)濟落后的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校的貧困生較多。觀念的落后，使一些學(xué)生家長不愿送學(xué)生上學(xué)。貧困生的輟學(xué)，成了左天玖的心頭之痛,每當(dāng)聽說哪個學(xué)生輟學(xué)了，左天玖總是想方設(shè)法下村入戶，為找回輟學(xué)學(xué)生而苦口婆心給學(xué)生及學(xué)生家長做工作。在包家學(xué)校時，初二學(xué)生包小燕是陸箭村人，母親有間歇性精神病，父親常年外出打工。母親發(fā)病時，包小燕饑一頓飽一頓，連學(xué)都上不了。當(dāng)左天玖從村干部口中了解到這個情況后，他立即將包小燕接到了學(xué)校，給她墊支了學(xué)雜費和生活費，并送給她被子，臉盆等日用品。左天玖還為她聯(lián)系了一位臺胞對她定向資助，并承諾資助她一直讀到大學(xué)畢業(yè)。五年級二班學(xué)生黎桂香，母親因病去世，父親又喪失了勞動力，家里一直未安上電燈，黎桂香回家只能在煤油燈下學(xué)習(xí)。左天玖得知情況后，四處奔走，積極與墊江縣供電公司取得聯(lián)系，在他的幫助下， 2009年8月，供電公司職工郭會自購材料免費為黎桂香家安裝上了電燈，并為她支付了一年的學(xué)習(xí)費用和生活費1200元，還承諾今后一直承擔(dān)黎桂香以后的學(xué)習(xí)費用。像這樣的幫扶，他每年都會遇上好幾次，無論是自己班上的學(xué)生，還是其他班上的，他都會想方設(shè)法去幫助他（她）們，在學(xué)習(xí)上，在生活中，竭盡所能的給予他（她）們特別的關(guān)懷，因為他深深地懂得這一群特殊的孩子更需要有人關(guān)愛。

為了讓每一個貧困生都能上學(xué)，左天玖曾多方奔走，聯(lián)系市，縣紅十字會，婦聯(lián)及各界愛心人士資助。幾年來，他為學(xué)生爭取到的扶助資金達15萬多元，為400多名貧困生解決了學(xué)習(xí)的相關(guān)費用。他自己還拿出5萬余元幫助貧困學(xué)生蘭春梅等近200名同學(xué)完成九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。2008年汶川地震發(fā)生后，他先后向災(zāi)區(qū)捐款3次，共計1.38萬元。在眾多的貧困孩子面前，他用最樸實的舉動詮釋了一位人民教師所特有的人格魅力和高尚的道德情操。

他所在學(xué)校有留守兒童720名，占全校學(xué)生的70.2%，這些孩子由于缺乏來自父母和家庭的親情呵護，一定程度上造成了他們在思想道德、心理健康尤其是家庭教育等方面的嚴(yán)重斷層或缺位。因此左天玖向?qū)W校積極建議成立留守兒童托管家園，為了籌措資金他四處奔走，他用真誠和愛心感動了重慶移動公司的老總，重慶移動公司決定捐資20萬元用于該校留守兒童托管家園建設(shè)。就這樣，重慶市第一所農(nóng)村留守兒童托管家園終于在包家學(xué)校建起來了。第一批入園留守兒童就達650人，有效解決了包家學(xué)校95%留守兒童的托管問題。他的這一創(chuàng)舉得到廣大家長與社會的高度贊揚，從學(xué)習(xí)、生活及安全等方面根本上解決了全縣農(nóng)民工的后顧之憂。墊江縣因此被評為全國關(guān)愛留守兒童工作示范縣，包家學(xué)校也被評為2009年全國教育創(chuàng)新示范單位，重慶市教科院《決策參考》[2010年第一期]發(fā)特刊介紹包家學(xué)校關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗并決定在全市推廣。

教學(xué)科研 成果豐碩

左天玖非常熱愛教學(xué)科研工作，長期擔(dān)任學(xué)校教研組長和課題實驗的主研教師。2004年他承擔(dān)了墊江縣重點實驗課題“農(nóng)村學(xué)校德育社區(qū)化建設(shè)研究”的主研工作，并于2007年順利結(jié)題。參與該實驗的教師在這3年中共撰寫實驗論文376篇，編輯成冊，由原墊江縣教委主任彭智題寫了書名《讓陽光灑滿學(xué)生心靈》，副主任郭劍作序。其中27篇在重慶《教育科研》雜志上發(fā)表，8篇在國家級刊物《社區(qū)教育》上發(fā)表；由他撰寫的《整合社區(qū)德育資源，增強德育工作的針對性和實效性》等3篇論文在《中國德育》雜志上發(fā)表?！丁皩W(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體，開創(chuàng)社區(qū)德育工作新局面》等7篇論文在《重慶法制報》教育專欄上發(fā)表。2005年，他又承擔(dān)了墊江包家學(xué)校市級實驗課題“在農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力”的主研工作，該課題于2008年春經(jīng)市專家組現(xiàn)場驗收順利結(jié)題。同年秋，左天玖組織申報的“以農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)為平臺進行實物性教材的開發(fā)研究”和“增強課堂教學(xué)的有效性與提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究”被重慶市教科院同時立項，學(xué)校決定由他擔(dān)任前一個課題的負責(zé)人和后一個課題的主研者，2009年12月他組織申報的“以校本研修為載體，引領(lǐng)農(nóng)村教師專業(yè)成長的研究”和“培養(yǎng)農(nóng)村留守幼兒道德情感教育的研究”兩個國家級課題被中國教育學(xué)會成功立項，他因此成為墊江縣唯一一個先后承擔(dān)過三項國家級課題和三項市級課題研究和四項縣級課題研究的教師。

在近十年的教學(xué)工作中，他堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教知識不如教方法，教方法不如教思想，教思想不如教品德的教學(xué)原則，最大限度地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，并因人而異，讓每個學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時鼓勵學(xué)生參加各級各類教學(xué)大賽。近年來，在他的精心輔導(dǎo)下，李小明等12名同學(xué)獲國家級獎，周春燕等27名同學(xué)獲市級獎，謝光勇等73名同學(xué)獲縣級獎，他的教學(xué)質(zhì)量連續(xù)十余年位列全縣同類學(xué)校前茅。撰寫科研論文百余篇，其中，有8篇在國家級刊物《中國德育》、《社區(qū)教育》發(fā)表，有37篇在《今日教育》、《科學(xué)咨詢》等市級刊物發(fā)表，有40余篇在縣級刊物發(fā)表，先后主研四個縣級課題，三個市級課題，三個國家級課題均順利結(jié)題，還編寫了《怎樣做一個成功的人》和《常見70個法律問題解答》兩套校本教材。