中國網(wǎng)訊 （記者劉先平）一切教育改革最終都要落實(shí)到課堂，而課程是課堂的根基。近年來，隨著全國課改不斷深入，課程形態(tài)、課程內(nèi)容、課程與人的全面整合，主題學(xué)習(xí)性的跨學(xué)科課程，重構(gòu)課程體系等多種模式等新理念、新模式不斷浮現(xiàn)。
在新課改進(jìn)入深水區(qū)，重慶市小學(xué)課程改革是怎么一種狀態(tài)呢？5月15日，“課程新探索，我們共精彩”——重慶市人民小學(xué)辦學(xué)七十年教學(xué)研討學(xué)術(shù)活動(dòng)在人民小學(xué)舉行。來自全市的108所小學(xué)將齊聚一堂，就重慶市小學(xué)課程改革進(jìn)行深入探討，攜手推動(dòng)重慶基礎(chǔ)教育課程改革新的發(fā)展。
據(jù)了解，2004年，人民小學(xué)攜“小主人”學(xué)校課程面世，深度契合新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念和靈魂。綜合實(shí)踐課程成為必修；在依法保障國家課程的同時(shí)，學(xué)校、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生成為學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施者。2014年9月，人民小學(xué)EOCC正式開啟，人民小學(xué)課堂教學(xué)開始進(jìn)入“體驗(yàn)、開放、綜合”的課改4.0版。
“我們對各學(xué)科進(jìn)行充分整合，并運(yùn)用各類教育資源，為學(xué)生量身訂制‘基礎(chǔ)課程-選修課程-社團(tuán)課程-社會(huì)服務(wù)課程’四大模塊課程，通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程管理，引入激勵(lì)為主的學(xué)分評價(jià)，充分滿足學(xué)生多元個(gè)性的成長需求?！睋?jù)人民小學(xué)校長楊浪浪介紹，在15日當(dāng)天的活動(dòng)上，學(xué)校除了展示“簡約、務(wù)實(shí)、靈動(dòng)”的6堂精品課程外，還將向各小學(xué)展示6堂EOCC新課程，并就12堂課進(jìn)行反思和互動(dòng)，達(dá)到以鉆研回報(bào)學(xué)校，以分享牽手伙伴，以學(xué)術(shù)回報(bào)社會(huì)的目的。
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