近日，重慶市北碚區(qū)天生橋小學(xué)進(jìn)行了“詞語教學(xué)”校本研修展示活動(dòng)。此次活動(dòng)是學(xué)校蔡惠老師參加了北碚區(qū)校本研修指導(dǎo)者高級研修班學(xué)習(xí)后的匯報(bào)展示。
匯報(bào)展示活動(dòng)中，學(xué)校李玉蘭老師執(zhí)教《誰住頂樓》一課，語文教研組的老師依據(jù)《北碚區(qū)小學(xué)語文雙主共學(xué)卓越課堂評價(jià)量表》，分別從教學(xué)目標(biāo)、教師主體、學(xué)生主體、教學(xué)效果幾個(gè)版塊對課堂進(jìn)行觀察。課后，李玉蘭老師從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)生學(xué)情，教學(xué)重難點(diǎn)突破、教學(xué)得失幾方面進(jìn)行了說課和反思。在幾次磨課過程中，她充分聽取老師們的意見，反復(fù)地修改教案，磨礪“詞語教學(xué)”的訓(xùn)練，朗讀的指導(dǎo)，研學(xué)單的運(yùn)用。聽了李老師的說課后教研組的老師們進(jìn)行了研討。大家充分肯定了李老師執(zhí)教的課：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，注重學(xué)生主體地位，朗讀的形式豐富，注重朗讀訓(xùn)練，課堂提問有效性高，關(guān)注了全體學(xué)生，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間得到保證，學(xué)生寫的時(shí)間充分，突出了“詞語教學(xué)”這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)效果好。研討期間，大家積極互動(dòng)，進(jìn)行對話式交流，也對課提出了不同見解。
在活動(dòng)中，教研組長蔡惠從發(fā)現(xiàn)問題，確定主題，人人上研究課，與研修網(wǎng)結(jié)合進(jìn)行主題研討，到幾次磨課的層層推進(jìn)，以及今后教研的方向等對“詞語教學(xué)”主題研修活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)；教導(dǎo)主任申冬梅以《構(gòu)建研學(xué)式課堂，培養(yǎng)有用之才》為題介紹了我?！把? 學(xué)- 教”研學(xué)式卓越課堂開展情況及課前、課中、課后研學(xué)單的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、反饋等。
此次教研充分體現(xiàn)了民主性、科學(xué)性，教研組每個(gè)成員都熱情地深度卷入這次“詞語教學(xué)”的主題研修之中，交鋒熱烈，做到了真正的教研，校本研修會(huì)在有聲有色與新技術(shù)的融合中繼續(xù)往前走。（張濤）
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