拳拳赤子心，彰顯教師魂

她把滿腔真情奉獻(xiàn)人民教育，她用拳拳丹心培育芬芳桃李。三尺講臺(tái)，樹(shù)起了她美好的形象，兩尺教鞭，揮灑著她的無(wú)悔人生。是她，將溫暖給予留守兒童；是她，將希望給予莘莘學(xué)子。她是黔江區(qū)城南中心小學(xué)校一名平凡卻不普通的教師——張春菊。

愛(ài)，讓留守兒童的心靈不在干涸

張春菊的班上有個(gè)叫姜詩(shī)琪的孩子，她父母常年在外地打工，跟著15歲的哥哥，哥哥卻根本照顧不好妹妹?？崾铍y耐的盛夏也不知道給她買(mǎi)什么衣服，當(dāng)張春菊了解到具體的情況后，親自帶著孩子，幫她挑選衣服，還隔三差五幫她或叮囑她洗澡、洗頭。有一天，放學(xué)時(shí)下起了很大的雨，而張春菊班上的陳玉嬌卻沒(méi)有人來(lái)接她，由于家里遠(yuǎn)，路又滑，張老師就把學(xué)生叫到她自己家里去，像對(duì)待自己孩子一樣，幫她洗頭，幫她輔導(dǎo)作業(yè)，給她講故事。在一個(gè)深冬的早晨，一個(gè)叫謝俊林的學(xué)生來(lái)到學(xué)校時(shí)，張老師看見(jiàn)他身上全部是稀泥，鞋子、褲子全部都被雪水浸透，臉上青一塊紫一塊的?？粗强蓱z而又稚氣的臉，強(qiáng)烈的愛(ài)心驅(qū)使張老師急忙把他叫到辦公室，燒水燙腳，并馬上通知其爺爺奶奶送衣服來(lái)學(xué)校。張春菊老師正是用這博大的母愛(ài)，滋潤(rùn)著留守兒童干涸的心靈，讓留守兒童享受著偉大的母愛(ài)，天真稚嫩的微笑再一次在孩子們的臉上浮現(xiàn)。

因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)

拳拳赤子心，彰顯教師魂。張春菊用愛(ài)詮釋著教育，用愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生。春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。張春菊正是用無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)著孩子們的心靈。因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。張老師對(duì)教育，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也贏得了學(xué)生的愛(ài)。每年的教師節(jié)，是張春菊最繁忙的節(jié)日。每到這一天，張老師的電話便響個(gè)不停，那是同學(xué)們的祝福，更是同學(xué)們對(duì)張春菊的愛(ài)。一個(gè)早已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“張老師，我今天打你的電話，但你電話一直都處于通話之中，我想，那是同學(xué)們對(duì)你的祝福吧，你不是我的媽媽?zhuān)闵跏俏业膵寢專(zhuān)悴皇俏业陌职?，但你甚是我的爸爸，在此，我真誠(chéng)的祝福你，媽媽老師，節(jié)日快樂(lè)，幸福安康。”每逢畢業(yè)，是同學(xué)們和張老師最傷心最難過(guò)的時(shí)間。畢業(yè)將近時(shí)，同學(xué)和老師們都不敢輕易去觸碰。畢業(yè)那天，當(dāng)張春菊強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲痛正用慷慨激昂的語(yǔ)句總結(jié)著過(guò)去，激勵(lì)學(xué)生們放眼未來(lái)時(shí)，教室里卻響起了哭泣的聲音，不知不覺(jué)中，聲音越響越大，最終，張春菊鼻子一酸，還是和同學(xué)們哭成了一團(tuán)。

當(dāng)然，張春菊能贏得領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可，能贏得同學(xué)們的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于張春菊對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還在于張春菊將“愛(ài)”貫穿于整個(gè)教育事業(yè)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以身作則，為人師表。張春菊用博大的母愛(ài)詮釋著教育的真諦，用青春的奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)著自己人生，用諄諄的教誨放飛著學(xué)子的希望。